Interdisciplinar

voltada para ampliação do conhecimento humano em todas as áreas; um modo de agir que aproxima o próximo, que incita a participação, a reciprocidade, à colaboração, à interação e integração de grupos ou pares e que pode vir a suprir as novas exigências educacionais, formando pessoas com competências mais abrangentes e melhor visão de mundo (Fazenda, 2002a, p.15-20). 1 Sendo a escola um espaço de formação que também visa o desenvolvimento dos alunos em sociedade e os „prepara‟ para esta vivência, é necessário que a escola se atualize constantemente para acompanhar o progresso social. O sistema educacional que se baseou nas teorias de Taylor e Fayol para organizar os meios de transmissão do conhecimento, e que “mantêm o mesmo modelo industrial da década de 30, privilegiando a hierarquia e não o trabalho coletivo, participativo e democrático.” (Clovis, 2002, p.21), agora se depara com as conseqüências da fragmentação do saber diante de uma sociedade com novas necessidades, que incluem um conhecimento globalizante com várias competências individuais. O aluno de hoje não pode mais contar com conhecimentos fragmentados ou parciais sobre as questões. Nesse momento ha uma tendência para uma instrução mais ampliada do conhecimento que possibilite o desenvolvimento e a compreensão de diversos assuntos, criando competências que facilitem a tomada de decisões, sendo estes conhecimentos adquiridos mais amplos para que as decisões sejam acertadas. O…