Evasao Escolar Ensino Fundamental

maiores. O município de Sobral, no Ceará, enfrentava um problema de analfabetismo na rede pública de ensino. Indicadores apontavam que, ao final do ano 2000, mais de 40% das crianças com oito anos terminavam a segunda série sem saber ler. Para contornar este problema, a administração municipal apostou em um plano de gestão educacional, com foco na erradicação do analfabetismo, na diminuição da evasão escolar, na valorização do professor e no processo seletivo dos diretores das escolas…

.........................................................9 1.INTRODUÇÃO Cianças não pdem ficar fora da Escola Em todo o Estado do Acre temos uma média de 25.309 crianças em fase escolar fora da escola. Em Rio Branco são mais de 10 mil alunos que estão nessa situação. A Secretaria de Educação desde 2009 montou uma estratégia para trazer esses alunos de volta para a escola. A educação é direito…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA MARTA TEIXEIRA DE ASSIS trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: IDEB nas escolas publicas. Ubá 2013 MARTA TEIXEIRA DE ASSIS trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: IDEB nas escolas publicas. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as

FRACASSO ESCOLAR NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA: ENTRE MITOS E REALIDADES Solange Aparecida Bianchini Forgiarini1 João Carlos da Silva2 RESUMO: O fracasso escolar tem sido um desafio a ser enfrentado pela educação formal. Entendemos o mesmo como sendo a evasão a repetência e, num sentido mais amplo, a aprovação sem a aquisição do conhecimento científico historicamente acumulado. Os índices de fracasso escolar continuam alarmantes entre as escolas públicas brasileiras. O presente artigo é…

DO TOCANTINS CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ARAGUAÍNA CIÊNCIAS COM HABILITAÇÃO PLENA EM MATEMÁTICA RELATÓRIO GERAL DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO ACADÊMICO: Giovanni Salera Júnior PROFESSORA: Antônia Lúcia de Melo Viana TURNO: Noturno PERÍODO: 8º Araguaína – Tocantins 12 de Dezembro de 2001 GIOVANNI SALERA JÚNIOR RELATÓRIO GERAL DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório apresentado ao Curso de Ciências Exatas/ Matemática da Universidade do Tocantins, como

I – CAPÍTULO: Na nova legislação, ensino fundamental ganha prioridade. A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal nº. 9.394), aprovada em 20 de dezembro de 1996, assegura e amplia o dever do poder público para com a educação geral e em particular para com o ensino fundamental, que é o segundo nível da educação básica e que passa a ter a duração mínima oito anos de escolaridade gratuita e obrigatória. De acordo com o seu art. 22 a LDB deverá assegurar

período do Brasil Colônia uma educação para os jovens e adultos de cunho religioso,atendendo mais as exigências religiosas do que a educação em si. Já no Brasil Império, começaram a surgir algumas reformas educacionais e uma das foi à necessidade do ensino noturno para adultos analfabetos. No ano 1940, detectou-se um alto índice de analfabetismo no país, o governo tomou uma grande decisão no sentido de criar um fundo destinado à alfabetização da população adulta analfabeta. Com o…

INTRODUÇÃO Esta TCC tem como intento averiguar e avaliar a fuga escolar da Educação de Jovens e Adultos (EJA). O alvo desse afazer foi habituar-se as determinantes que desviam os alunos a se afastarem da escola. Assim, o enfoco desse trabalho tem como assunto a Evasão de Jovens e Adultos na escola. Muitos estudos e pesquisas trazem registrado que a dificuldade contra evasão escolar no Brasil está abocada a múltiplos fatores tais o poder aquisitivo, cultural, político. Induzindo em apreço

Transporte escolar Introdução Por reconhecimento do Ministério da Educação, o programa FNDE vem assim ao nosso encontro desenvolvendo pela lei nº 10.880/2004 a garantia de transporte escolar aos alunos. Esse programa ora antes atendia somente alunos do ensino fundamental, e que por meio da medida provisória nº 455/2009, transformada em lei nº 11.947 de junho do mesmo ano. Os alunos beneficiados não são mais só do ensino fundamental, mas sim do ensino infantil e do ensino médio também

processo de ensino aprendizagem e as dificuldades enfrentadas nessa modalidade de ensino Atualmente percebemos uma preocupação maior por parte das escolas públicas brasileira em oferecer educação de jovens e adultas que até então não era pensado sistematicamente. Este processo de ensino no campo da educação de jovens e adultos é uma conquista idealizada para esse público, que passou muitos anos fora dos bancos escolares, passando muito tempo despercebidos nos sistemas de ensino do país.