AUTORIAS NEGADA1

sociedade. Por aí apontam tantas análises sobre as crises de identidades docentes, quem sou eu se aos alunos não importa o que falo? A desvalorização não é tanto dos conhecimentos e das lições, estamos na sociedade do conhecimento. A desvalorização é dos jovens e adultos populares. Dos mestres das escolas públicas de maneira especial. Tentemos levantar alguns pontos para reflexão e ação. Podemos começar focando a escola e o sistema, os currículos e as políticas, se importam com quem fala? Com os sujeitos dos processos de ensinar-aprender? Esse não se importar será uma forma de negar suas autorias? De ocultar-nos como sujeitos? Muitos (as) professores (as) organizam oficinas e dias de estudo para aprofundar essas questões. Para melhor entender-se e fortalecer-se. Como esperar que nossas autorias sejam reconhecidas se não importamos como autores? Não importa quem fala A indiferença com o autor, com os sujeitos é uma característica dos currículos. Os sujeitos desaparecem, não têm espaço como sujeitos de experiências, de conhecimentos, de pensares, valores e culturas. Não se reconhece sua voz, nem sequer estão expostas as marcas de suas ausências. O que importa quem fala? Quem são os mestres que ensinarão os conhecimentos? Menos, ainda, o que importam aqueles que escutam, que aprenderão suas lições? Apenas interessam como alunos ou como professores do ritual único de ensinar-aprender-aprovar-reprovar. Eles e elas com seu nome próprio, sua identidade e trajetória…

módulos, com o seguinte cronograma (ver Anexo 01 o Cronograma dos módulos detalhado): Módulos I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII Carga Horária 10 horas 10 horas 10 horas 10 horas 10 horas 10 horas 10 horas 10 horas 10 horas 10 horas 10 horas 10 horas Datas A definir A definir A definir A definir A definir A definir A definir A definir A definir A definir A definir A definir Níveis Básico I Básico II Básico III Ética Arbitragem…

Rev. eletrônica Mestr. Educ. Ambient. ISSN 1517-1256, v.16, janeiro junho de 2006. Volume 16, janeiro a junho de 2006 EDUCAÇÃO PARA O CONSUMO ÉTICO E SUSTENTÁVEL Daniela Vasconcellos Gomes1 Resumo: A sociedade contemporânea vive um momento de crise, em que se faz necessária a mudança do paradigma antropocêntrico ainda predominante para uma visão de mundo biocêntrica, comprometida com toda a vida na Terra. Os padrões de consumo impostos pelo sistema capitalista devem ser revistos, sob…

EZIQUIEL MESSIAS DO NASCIMENTO A EXCELÊNCIA DO PROFESSOR E O PROFESSOR POR EXCELÊNCIA (uma reflexão filosófica, ética e teológica do professor como formador por excelência) Dissertação apresentada como exigência parcial para a obtenção da pós gradua- ção Lato Sensu em Didática e Metodo- logia do Ensino Superior à Faculdade de Ciências e Letras Dom Domênico, sob Coordenação da professora Maria …

Ética Existe desde o primeiro homem e vai até o último homem, pois todo o homem tem esta preocupação. É típica do ser humano. Os resultados, as leis, as normas, os valores, tudo isso é histórico. Muda no tempo e no espaço. As leis, os comportamentos, os princípios e os valores são diferentes de um pais a outro. As circunstâncias são diferentes. Por isso eles tomam medidas diferentes para garantir e proteger a vida. Por isso as coisas mudam com o tempo. No período romano, por exemplo, as…

Código de Ética de Mestres e Professores Este código de ética visa auxiliar os Mestres/Professores a manterem o mais alto nível de ética profissional. Cada uma das alíneas abaixo está descriminada nos Código de Ética do Mestre/ Professor. É requerido ao Mestre/Professor: a) Integridade, imparcialidade e respeito para com todos os seres vivos; b) Relacionamentos e interacções profissionais éticos e objectivos; c) Ter os seus níveis energéticos em boas…

responsável pela preparação do ser humano para lidar com vidas humanas, desenvolve uma postura ética e política comprometida com a melhoria da qualidade de ensino, não apenas nos espaços escolares como também em instituições sociais, formais e não formais. O campo de atuação do Pedagogo é vasto, o mesmo pode a atuar como educador social em empresas, hospitais, meios de comunicação, nas esferas dos serviços públicos e outros setores da sociedade. Isso mostra que o pedagogo esta apto não…

que escreveu sobre a ética, em seu tempo. Pesquisar sobre vida, obra e principais conceitos. Pesquisar sobre o contexto histórico, político e social no período e local em que viveu. Principais influencias deste filósofo (outros pensadores que ele estudou e que influenciam sua filosofia) Responder a questão: o que ele ou ela tem para nos ensinar a propósito do tema etica? Prepara uma Apresentação para a turma para dialogar com os demais (início na segunda semana de novembro) …

.....................03 Cap. 09 - O Aprendizado do Ofício.........................................................................04 Escolha guardada no baú das boas lembranças....................................................04 “Eu somos muitas”..................................................................................................05 A procura de outros aprendizados..........................................................................05 Cap. 10 - Aprendendo nas…

do livro, os quais passaremos á analisar apontam quatro princípios básicos á serem aplicados pelos professores aos seus alunos: ética, verdade, valores e espiritualidade. São requisitos indispensáveis e determinantes para qualificar um bom professor de acordo com a opinião do autor, que também é mestre, e dedica a vida para a educação. A obra tem essencialmente o intuito de orientar mestres em sua jornada, na grande maioria nada fáceis, entretanto, apresenta conceitos bastante…