Etica E Educação J M Barros Dias

Orientadora: Profª Drª Maria Claudene Barros – CESC/UEMA Co-orientador: Profº Drº Elmary da Costa Fraga – CESC/UEMA CAXIAS-MA 2013 iii O48e Oliveira, Marcia de Jesus Estratégias metodológicas para o ensino de Genética no ensino médio./ Márcia de Jesus Oliveira.__Caxias-MA: CESC/UEMA, 2012. 51f. Monografia (Graduação) – Centro de Estudos Superiores de Caxias-MA, Curso Ciencias Biologicas Licenciatura. Orientador: Profª. Dra. Maria Claudene Barros. 1. Lúdico. 2.…

Escola de tempo integral: a informática como princípio educativo GLÁUCIA MARIA DA COSTA SANTOS Universidade do Sagrado Coração, Brasil DANIELA MELARÉ VIEIRA BARROS Lantec – Universidade Estadual de Campinas, Brasil Introdução Na sociedade atual, desde cedo, muitas crianças estão em contato com as tecnologias, mudando seus modos de comunicação e de interação. Percebe-se, dessa forma, que o processo de ensino e aprendizagem necessita de inovações e mediações para realmente atingir…

USO DA INTERNET COMO RECURSO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS-EJA Patrícia Aparecida Pinheiro de Amorim Martins 1 Alex Sandro C. Sant’ana 2 RESUMO Este estudo analisa o uso da internet através de sites educacionais como ferramenta pedagógica na contribuição da aprendizagem dos alunos da EJA. Intencionou também a identificação da importância da intervenção do professor da EJA na aplicação e estimulação do uso da internet como recurso didático-pedagógico na EJA. E justifica-se

CONSUMO DE INTERNET BANDA LARGA DAS FAMILIAS BRASILEIRAS |Trabalho do Curso de Serviço Social da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, para as disciplinas: Sociologia e Serviço Social; Ética, | |Política e Sociedade; Psicologia Social; Fundamentos Históricos e Metodológicos do Serviço Social II sob a orientação dos professores: | |Adarly Rosana, Lineia Rampazzo, Márcia Bastos e Sergio Goes.

941 Poliomyelitis, philanthropy and physiotherapy: the birth of the career of physiotherapist in Rio de Janeiro in the 1950s Fabio Batalha Monteiro de Barros 1 Abstract The polio epidemics in the country and especially in Rio de Janeiro left hundreds of children with sequels in the 1950s. The public outcry over the polio epidemic, the reports in the press and the association of experienced physicians with businessmen, bankers and relatives of victims created the conditions…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA MESTRADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA DISSERTAÇÃO Associação entre comportamentos de risco à saúde de pais e irmãos e de adolescentes escolares de zona rural CHIRLE DE OLIVEIRA RAPHAELLI Pelotas, 2011 1 CHIRLE DE OLIVEIRA RAPHAELLI DISSERTAÇÃO Associação entre comportamentos de risco à saúde de pais e irmãos e de adolescentes escolares de zona rural Dissertação Programa Educação de …

interpessoais, a depressão e o abuso de drogas foram identificados como os principais motivos das tentativas, o que sugere a necessidade de diagnóstico e prevenção, pelo pediatra e hebiatra, dos conflitos que levam à tentativa de suicídio e a importância da educação em saúde sobre produtos químicos ao alcance de adolescentes e jovens com conflitos emocionais e familiares. A tentativa de suicídio é uma causa muito frequente de atendimento em urgências psiquiátricas. O serviço de urgência…

C E N T R O D E E N S I N O F U N D A M E N T A L N.º 05 D E P L A N A L T I N A – C E F 05 PROJETO INTERDISCIPLINAR –2006 CEF05 NA COPA Glaziela Borges Thaís Araújo Maio, 2006 A P R E S E N T A Ç Ã O O Projeto CEF05 NA COPA tem seus fundamentos nas novas concepções educacionais que visam a interdisciplinaridade. Considerando as…

Curso: Psicologia Organizacional Faculdade Anhanguera de Limeira A necessidade de se construir uma sociedade sustentável pela integração das dimensões social, ambiental, econômica, cultural e especial é resultado dos problemas enfrentados nos dias atuais nessas cinco áreas e que implicam diretamente na sustentabilidade da sociedade contemporânea. O termo responsabilidade social está sendo comumente empregado ao investimento de empresas em projetos e programas sociais. No…

............... 7 2.3.3 Registro alimentar........................................................................................... 8 2.3.4 Questionário de freqüência alimentar............................................................. 8 2.4 Educação nutricional......................................................................................... 8 3 MATERIAIS E MÉTODOS............................................................ 10 3.1 Tipo de estudo.......................................