Etapa 1 Atps Educação E Diversidade

Universidade Paulista – UNIP Curso de Educação Física APS- ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: BIOLOGIA SÃO PAULO 2013 1 APS- ATIVIDADES PRÁTICA SUPERVISIONADA: BIOLOGIA COLABORADORES Alex Silveira Breno Augusto Silva Monteiro Felipe Nunes de Oliveira Gabriel de Souza Nogueira Lucas Henrique Martins Dos Santos Rodrigo Santana Da Silva Samara Souza Machado Tiago Nascimento Vinicius de Jesus Gonçalves Atividades Práticas Supervisionadas trabalho apresentado…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (CEAD) Curso Ciências Contábeis Polo Fac III IVONE GAZOLA - RA 3333544285 MARIA IZABEL GREGO – RA 3333541257 THAÍS PFEIFER DE LIMA – RA 3333545841 COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS 3ª e 5ª Semestre 6º ATPS Campinas - SP Junho/2014 IVONE GAZOLA - RA 3333544285 MARIA IZABEL GREGO – RA 3333541257 THAÍS PFEIFER DE LIMA – RA 3333545841 COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS 3ª e 5ª Semestre 6º ATPS

.RA 2854181669 KATIUCE DA COSTA SALES........................RA 2805865281 DESAFIO PROFISSIONAL Estrutura e organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade CAMPO GRANDE/ MS 2015 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo enfatizar o papel da escola no desenvolvimento das relações entre a educação, multiculturalismo e diversidade cultural na atualidade. Sabe-se que a cultura brasileira é considerada como multicultural ou diversa, pensando nisto houve no Brasil

Talita Daiane Ruis Disciplina Educação Profissional e Educação de em Ambientes não Escolares Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares”, sob orientação do professor-tutor a distância Talita Daiane Ruis Pindamonhangaba/SP Março/2014 ETAPA 1: O que é Educação não-formal? A educação não-informal é a educação dada ao aluno ou…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I PROJETO EDUCATIVO TRANSDISCIPLINAR Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, sob orientação do professor-tutor a distância SIMONE ANACLETO PARIZ SOROCABA 2012 Etapas de um projeto educativo Um…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Curso Superior em Ciências Contábeis Atividade Avaliativa - ATPS Ciências Sociais Prof. EAD Cláudia Benedetti PORTO ALEGRE / RS 2013 PORTO ALEGRE /RS 2013 ATIVIDADE AVALIATIVA ATPS Prof. EAD – Claudia Benedetti Nome do tutor presencial – Walter Araújo Atividade Avaliativa: ATPS apresentado ao Curso Superior Ciências Contábeis da Universidade Anhanguera UNIDERP, como requisito para a avaliação

Atividades Práticas Supervisionadas Projeto multidisciplinar II Esta ATPS propõe que a equipe construa um Relatório contendo atividades lúdicas selecionadas por faixa etária. Etapa 1: ● Verificaras contribuições de Froebel na construção histórica das atividades lúdicas, bem como suas aplicações educativas em diferentes fontes de pesquisa (livros, revistas, jornais, sites); ● Elaborar umrelatório de uma lauda contendo a reflexão da equipe sobre a pesquisa realizada; ● Selecionar duas…

FACULDADE ANHANGUERA – POLO CASTRO / PARANÁ CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DA EDUCAÇÃO ATPS DE FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DA EDUCAÇÃO ALINI LEPEK – RA: 7925679224 FABRICIA SUBTIL SIMÃO – RA: 428025 JEFFERSON HOLM DE ALMEIDA – RA: 446176 JOÃO FERNANDO MACHADO – RA: 430396 JOCELINA CARNEIRO – RA: 7925690644 PROFª. MARICIANE MORAES NUNES CASTRO – PR DATA: 25/09/2013 INTRODUÇÃO Este trabalho traz informações

ORICÉLIA E SILVA DE SOUSA. RA: 291209 ATPS DE PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL PROFESSORA PRESENCIAL: MARIA LILIANE FORTALEZA SETEMBRO DE 2013. Universidade Anhanguera-UNIDERP Serviço Social PÓLO DE FORTALEZA ATPS DE PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL

Licenciatura-Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito para a avaliação da Disciplina de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental para a obtenção e atribuição de nota da Atividade Avaliativa. Introdução A finalidade desta Atps, é observar e pontuar as vantagens e desvantagens do Ensino Fundamental de 9 anos. Elencando a socialização, valores, normas e saberes que asseguram a integração social através do meio em que ele vive, de sua cultura e suas…