Estética Do Belo E Do Feio Visões Dos Grandes Filósofos

LOBISÔ ..................................................... 67 ENTRE O SER, O TER E O FAZER: Uma análise da obra Zé Diferente sob a lente da antropologia do sagrado ........................................................... 81 CONSIDERAÇÕES SOBRE A ESTÉTICA LITERÁRIA EM PAULINA AO PIANO DE ALICE VIEIRA ........................................................................................... 93 A TEMÁTICA DA CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA NA LITERATURA INFANTIL DE JÚLIO EMÍLIO…

..... 332 As galinhas na universidade ............................ 341 O Galinheiro do Bolinha................................... 343 13 14 O IMBECIL COLETIVO Resposta a Leandro Konder............................. 344 Carta de um filósofo a Papai Noel ................... 346 Pobre vítima....................................................... 348 Cartas a M. F. do Nascimento Brito ................ 349 Resposta aos difamadores, entre os quais um moderninho .....................

individual, e que a visão que se oferece caracteriza o visionário pelo menos tanto quanto caracteriza a situação vista. Mas isto não significa que toda tentativa assim é necessariamente subjetiva, e portanto nada comunica. Pelo contrário: da soma das visões disponíveis pode fazer-se um mapa que se aproxima infinitamente da "verdade objetiva", sem jamais alcançá-la. É claro: soma de distâncias e de pontos de vista nunca resultará na reprodução fiel do visto, portanto nunca levará à…

relativismo em questão ........................ 3. A questão da verdade .............................. 4. Notas ....................................................... Conclusões ............................................. 5. Apêndice: Como alguns filósofos conceberam a verdade ..................................... 6. Bibliografia Básica ................................... 5 23 79 125 181 229 259 267 Equipe de Realização Editor: Carlos José Linardi Supervisão Gráfica: Waldenes…

responderão, provavelmente, de maneira parecida. O mesmo se passará, provavelmente, se perguntássemos a dez químicos “o que é química”. Mas, se perguntarmos a dez filósofos “o que é a filosofia”, ouso dizer que três ficarão em silêncio, três darão respostas pela tangente, e as respostas dos outros quatro vão ser tão desencontrada que só mesmo outro filósofo para entender que o silêncio de uns e as respostas dos outros são todas abordagens possíveis à questão proposta. Filosofia 20…

talhe de palmeira. O favo da jati não era doce como seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque como seu hálito perfumado. Mais rápida que a ema selvagem, a morena virgem corria o sertão e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo, da grande nação tabajara. O pé grácil e nu, mal roçando, alisava apenas a verde pelúcia que vestia a terra com as primeiras águas. Um dia, ao pino do sol, ela repousava em um claro da floresta. Banhava-lhe o corpo a sombra da oiticica, mais fresca do que o

de persuadir e convencer o leitor a respeito de determinado assunto. A falácia é construída quando se dá segmento a um raciocínio errado, fazendo-o aparentar verdadeiro. Argumentos que se destinam à persuasão podem parecer convincentes para grande parte do público apesar de conter falácias, mas não deixam de ser falsos. _____________________________________________________________________________________________________________________________…

Educação. Alguns o tomam como sinônimo de instrução; outros, de postura moral; outros, ainda, como a transmissão do legado de uma tradição. – 10 – O homem e sua relação com o mundo: Filosofia e Educação Fonte: REMBRANDT, Harmensz van Rijn. Filósofo meditando, 1632. Louvre, Paris, França. Num sentido mais amplo, Educação se aproxima de certo sentido do termo Cultura, pois, assim como este, é um diferenciador do ser humano em relação aos outros seres não humanos.…

entre as artes e as características específicas dos escritores pesquisados e, considerando esses aspectos, discutir modos e formas de ensinar literatura. Seus objetivos específicos são: • proporcionar ao aluno reconhecer a estrutura e a operação estética realizada nos textos literários considerados canônicos para a formação e constituição da literatura brasileira, bem como a dos textos contemporâneos; • proporcionar ao aluno debater o ainda precário conceito de literatura pós-moderna…

de persuadir e convencer o leitor a respeito de determinado assunto. A falácia é construída quando se dá segmento a um raciocínio errado, fazendo-o aparentar verdadeiro. Argumentos que se destinam à persuasão podem parecer convincentes para grande parte do público apesar de conter falácias, mas não deixam de ser falsos. _____________________________________________________________________________________________________________________________…