Estágio Supervisionado Fael

BRUM DE LEMES RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA II: INTERFERÊNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Maravilha - SC 2012 1 SIRLENE CORREIA BRUM DE LEMES RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA II: INTERFERÊNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Curso de Pedagogia, do Componente Curricular de Estágio Curricular Supervisionado em Pedagogia II da…

refletir e aprofundar a temática Leitura Escrita, não obstante, pretende-se divulgar a trajetória da pesquisa realizada durante o Estagio Supervisionado na Escola Municipal João de Sousa Lima localizada no município de Araguaína TO, no período de 2012. A pesquisa realizada foi uma existência legal da disciplina de trabalho de conclusão de curso, do curso de pedagogia do FAEL, com enfoque principal a Educação de jovens e adultos (EJA), ou seja, o conjunto de aprendizagens,…

Ficha Catalográfica elaborada pela Fael. Bibliotecária – Cassiana Souza CRB9/1501 Pareja, Cleide J. M. P227l Leitura e escrita na era digital / Cleide J. M. Pareja. – Curitiba: Editora Fael, 2013. 139 p.: il. ISBN 85-64224-95-7 PL Nota: conforme Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. 1. Leitura e escrita. 2. Produção textual. 3. Tecnologia da informação e comunicação. I. Título. AR CDD 302.2 Direitos desta edição reservados à Fael. É proibida a…

FAEL – Faculdade Educacional da Lapa Pós-graduação em Auditoria, Perícia Fiscal e Contábil SÍLVIA ZOCCOLI NALLIN AUDITORIA: GOVERNANÇA DE TI BRASÍLIA - DF 2012 SÍLVIA ZOCCOLI NALLIN AUDITORIA: GOVERNANÇA DE TI Monografia apresentada à Faculdade Educacional da Lapa, como parte das exigências do Curso de Pós- Graduação Lato Sensu em Auditoria, Perícia Fiscal e Contábil, para obtenção do título de especialista em Auditoria. Orientador: Luciano Kravetz Ijaille BRASÍLIA 2012

vivenciada no PIBID para a escola campo. Mas também com a intenção de ampliar os conhecimentos acerca do trabalho com a ludicidade, para promover a aprendizagem dos alunos, haja vista os contatos feitos com a realidade escolar durante os estágios supervisionados do curso de Pedagogia e no próprio PIBID. Percebeu-se, inicialmente, que as professoras praticamente não desenvolviam qualquer tipo de atividade lúdica, seja na forma de jogos, brincadeiras ou outras que possibilitam o desenvolvimento do

Itabuna-Bahia 2013 FABRÍCIO DOS SANTOS LIMA PADRONIZAÇÃO DOS PROCESSOS COMO FERRAMENTA ESTRATEGICA: um estudo na empresa Topmil Promotora de Vendas em Itabuna (BA) Relatório apresentado como requisito para avaliação do Estagio Supervisionado I do Curso de Administração. Orientador: Prof.ª Patrícia Helena F. de A. Nascimento Itabuna 2013 DEDICATÓRIA Dedico esse trabalho a Rosângela Claudia dos Santos, minha mãe e minha…

TERMOS DE SANEAMENTO DE DEFICIÊNCIAS SUMÁRIO 1. UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP 2. UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO UNICID 3. UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL ULBRA 4. FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA FAEL 5. UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ UNOPAR UNIVERSIDADE DE UBERABA UNIUBE 7. FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS FTC - SALVADOR 6. 8. FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA FACINTER 9. FACULDADE DE TECNOLOGIA INTERNACIONAL FATEC INTERNACIONAL 10. CENTRO…

17(45):385-92. Toassi RFC et al. Currículo integrado no ensino de odontologia: novos sentidos para a formação na área da saúde. Interface - Comunic Saúde Educ 2012; 16(41):529-42. Toassi RFC; Davoglio RS; Lemos VMA. Integração ensino-serviço-comunidade: o estágio na atenção básica da graduação em odontologia. Educ Rev 2012; 28(4):223-42. Torres MFM; Carvalho FR; Martins MD. Estudo comparativo da concepção de saúde e doença entre estudantes de odontologia e ciências sociais de uma…

Centros Normativos de Coordenação e Treinamento e Desenvolvimento, zelando pelo seu aprimoramento. VI- Emitir parecer sobre assuntos afetos de sua área de competência. VII- Estabelecer critérios que norteiam as atividades de monitoria, estágios supervisionados. VIII- Montar sistemas de acompanhamento de egresso, com vista a aprimorar o currículo pleno dos Centros Normativos de Coordenação Treinamento e Desenvolvimento e avaliar as condições de absorção dos representantes ou técnicos…

inquietava o que as PCs (Professoras Cursistas-alunas) pensavam, sabiam, faziam, criavam, planejavam sobre a criança, a infância e a etapa educacional na qual trabalhavam (Creche e Pré-Escola). O interesse maior surgiu quando as práticas pedagógicas (Estágio) iniciaram, pois elas comportam uma complexidade muito grande. Dessa forma, propusemo-nos investigar as concepções das professoras, pois acreditamos que elas contribuem para entender a especificidade do ser professor e sua atuação…