Didatica Especifica Para Prova

que/para que devo usar dicionário” e “como escolho o significado dicionarizado para aquilo que procuro”. A terceira tarefa solicitava dos alunos uma pesquisa em sala de aula, em dois momentos: (1) individual – cada aluno deveria escrever o que considerava ser o significado das palavras: “adolescente”, “independente” e “idoso”; (2) foram formados grupos de três alunos e neles a tarefa de cada membro era questionar os significados dos colegas, anotando a pergunta feita e o argumento do colega em relação à escolha do significado. Durante essas atividades, a professora optou por observar cada grupo e também questionar os alunos em relação à forma como as desenvolviam. Como quarta tarefa, cada trio de alunos deveria entrevistar seis pessoas de diferentes idades e perguntar-lhes o significado das três palavras selecionadas. As respostas dos entrevistados foram comparadas aos significados dados pelos alunos na terceira atividade. A quinta atividade proposta foi procurar os significados das três palavras em pelo menos três diferentes dicionários. A partir de todas as descobertas, foi organizada uma mesa-redonda para discutir as implicações sociais das escolhas dos significados. Como mediadores dessa mesa-redonda foram convidados o professor de história e a professora de filosofia dos alunos. Considerando a proposta de aula acima descrita, observe as afirmativas a seguir e escolha a alternativa que apresenta apenas as que estão relacionadas à perspectiva…

SAIR Revisão da tentativa 2 Estudos Linguísticos de Textos Publicitários Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 2 Terminar revisão Iniciado em quinta, 18 outubro 2012, 13:23 Completado em quinta, 18 outubro 2012, 13:30 Tempo empregado Acertos Aulas: Nota 7 minutos 29 segundos 4/6 1 d e um máximo de 1.5(67 %) Aula-tema 01: Retórica, discurso, análise do discurso e semiótica Aula-tema 02: Comunicação, Linguagem e Produção…

Garbuio Valinhos 2011 Orientações sobre Avaliação e Frequência - Modelo A3 - 2011/02 LISTA DE TABELAS Tabela 1: Disciplina - Aspectos Históricos e Textuais da Língua Portuguesa........................6 Tabela 2: Disciplina - Ciências Sociais..................................................................................7 Tabela 3: Disciplina - Direito Empresarial Tributário..............................................................8 Tabela 4: Disciplina - Ética e Relações…

Garbuio Valinhos 2011 Orientações sobre Avaliação e Frequência - Modelo A3 - 2011/02 LISTA DE TABELAS Tabela 1: Disciplina - Aspectos Históricos e Textuais da Língua Portuguesa........................6 Tabela 2: Disciplina - Ciências Sociais..................................................................................7 Tabela 3: Disciplina - Direito Empresarial Tributário..............................................................8 Tabela 4: Disciplina - Ética e Relações…

Garbuio Valinhos 2011 Orientações sobre Avaliação e Frequência - Modelo A3 - 2011/02 LISTA DE TABELAS Tabela 1: Disciplina - Aspectos Históricos e Textuais da Língua Portuguesa........................6 Tabela 2: Disciplina - Ciências Sociais..................................................................................7 Tabela 3: Disciplina - Direito Empresarial Tributário..............................................................8 Tabela 4: Disciplina - Ética e Relações…

ULBRA –UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL O PRESSUPOSTO E O SUBENTENDIDO - UMA ANÁLISE EM CARTAZES E ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS ZULEICA NUNES GUAÍBA 2010/2 ZULEICA NUNES O PRESSUPOSTO E O SUBENTENDIDO - UMA ANÁLISE EM CARTAZES E ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS Disciplina: Semântica Orientador:…

construção linguístico-argumentativa, em que a utilização da polissemia gera ambiguidade e produz determinados efeitos de sentido. A campanha foi promovida para conscientização de motoristas durante o Carnaval . Cada dupla deverá analisar um dos anúncios publicitários e façam a conclusão da atividade, no sentido de associar os seguintes aspectos: polissemia, ambiguidade, efeitos de sentido, estratégia argumentativa. Para responderem às questões abaixo analise as propagandas onde…

ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) ORIENTAÇÕES SOBRE AVALIAÇÃO E FREQUÊNCIA - MODELO A3 5ª Edição Vic Orientações sobre Avaliação e Frequência - Modelo A3 - 2012/01 SUMÁRIO 1 OBJETIVO..........................................................................................................................4 2 DISCIPLINAS DISPONÍVEIS NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA)......4 3 INFORMAÇÕES SOBRE AS…

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA)......4 3 INFORMAÇÕES SOBRE AS AULAS-TEMA......................................................................5 4 SISTEMA DE APRENDIZAGEM........................................................................................5 5 FECHAMENTO E LANÇAMENTO DE NOTAS..................................................................8 6 PROVA…

TURNO: Matutino DURAÇÃO DA AULA: 04 horas DATA: 24.02.14 e 26.02.14 OBJETIVOS/ CAPACIDADES: - Recepcionar os alunos para estabelecer um clima de cooperação e respeito; - Identificar os conhecimentos prévios dos alunos adquiridos nos anos anteriores; - Identificar as dificuldades para planejar as aulas de modo a reforçar conteúdos e habilidades que não foram adquiridas. CONTEÚDOS: - Leitura deleite: Oração para começo das aulas - Contrato didático; - Dinâmica: “O SONHO”…