Estorias Para Quem Gosta De Ensinar

tornar o espaço do ensino-aprendizagem mais pessoal e permeado pela afetividade, seja a compreensão de suas possibilidades discursivas, dialógicas. Do mesmo modo como a criança necessita perceber-se no desenho do outro, a criança, também, gosta de ter seu trabalho inserido nos contextos da turma, sua participação, enquanto sujeito-autor, favorece a auto-estima, estimula a participação e imprime novas nuanças à sua permanência no ambiente escolar. 1.1 A ARTE NO UNIVERSO…

‘aprender e ensinar’ e ‘ensinar e aprender’. Ambas constituem um processo dinâmico, onde um não existe sem o outro. Ensinar pressupõe um aprendizado. ”O estágio nos dá a oportunidade de testar na prática, o aprendizado teórico que tivemos ao longo do curso. É hora de por em teste os conhecimentos adquiridos e refletir sobre o quê e como devemos melhorar. Portanto, nosso objetivo é o constante processo de aperfeiçoamento. Segundo Paulo Freire apud Weiduschat (2007, p. 51):Quero dizer…

Celestino Santos começou suas atividades no primeiro andar da casa da professora fundadora do estabelecimento, Nélia Celestino Santos, com apenas três salas e pequeno parque infantil. Naquela época, chamava-se Escola Sonho de Alice, em uma referência à estória infantil “Alice no País das Maravilhas”. Havia poucas crianças matriculadas em turmas da antiga pré-escola e da primeira e segunda série do primário, a maioria da vizinhança. Censo Foi realizado, na última quarta-feira…

que vivi em extrema situação de violência acredite que o simples fato de dominar a língua inglesa, por exemplo, irá transformarsuasvidas. Para as teorias críticas e pós-críticas do currículo não importa só saber o quê ensinar, mas sim qual conhecimento é válido ensinar. Reflexões ... A história vivida pela professora Gruwell no filme “Escritores da Liberdade” nos faz refletir e repensar as formas como estão organizados a escola e o currículo. O currículo é espaço…

Cantar sem titulação devida é um desrespeito à ordem. (13) E os urubus, em uníssono, expulsaram da floresta os passarinhos que cantavam sem alvarás. (14) MORAL: Em terra de urubus diplomados não se ouve canto de sabiá. (Rubem Alves, Estórias de Quem Gosta de Ensinar. Cortez Editora, São Paulo: Cortez Editora, 1984, pp. 61-62) 01. Pode-se notar, lendo o texto acima, que um texto não é apenas uma sequência de frases isoladas. Veja-se no início: “Tudo aconteceu” que tudo é esse? Que…

dos participantes através do uso de codinomes e direitos aos participantes de relato com intuito científico e em revistas acadêmicas e do Rotary. Salientamos que o interesse não reside na descrição de conteúdos, mas sim no que estes nos poderão ensinar após serem tratados (Bardin, 1997). 2. OBJETIVOS 1.1. Objetivo Geral Desenvolver um trabalho educativo, junto às crianças e jovens atendidos pela Casa da Amizade e ASAFAMEC, visando à melhoria da qualidade de vida,…

do seu contexto – questionamentos pertinentes. Diante da constante mudança e de costumes da sociedade, o professor precisa querer mudanças na educação, precisa sair da alienação e buscar meios inovadores para sua prática pedagógica de modo que ao ensinar também absorva conhecimento. O grande desafio é motivá-lo a continuar aprendendo, mesmo quando não estiver em sala de aula. As transformações estão acontecendo a todo instante oportunizando um cenário altamente provocativo no campo…

outra definição bastante explicativa e abrangente. Segundo BRIGGS (2000) em seu livro a Auto- estima do seu filho: O que é a autoestima? É a maneira pela qual uma pessoa se sente em relação a si mesma. É o juízo geral que faz de si mesma – quanto gosta de sua própria pessoa. A autoestima não é uma pretensão ostensiva. É um sentimento calmo de auto respeito, um sentimento do próprio valor. Quando a sentimos interiormente ficamos satisfeitos em sermos nós mesmos. A pretensão é apenas uma…

aluno. Desenvolvendo sua capacidade de ler e escrever, a partir de atividades lúdicas, avançando nas diferentes hipóteses sobre o funcionamento do sistema de escrita. Segundo Soares (1998, p.17) É do resultado da ação de ensinar e aprender as práticas sociais de leitura e escrita, pois a escrita traz consequências sociais, culturais, políticas, econômicas, cognitivas, linguística, assim o processo de letramento constitui no ler e escrever por prazer e com lazer…

principalmente nesta faixa etária, já que é com essa idade que o processo se opera. Revisão Bibliográfica Toda criança gosta de brincar, então porque não brincar em sala de aula? As aulas criativas com estórias, brincadeiras, bichos de pano, fantoches, dobraduras e outros despertam o interesse do aluno e facilita o ato de ensinar e aprender. A palavra brincar é definida no minidicionário escolar Aurélio (2003) como divertir-se infantilmente,…