Estagio Relação Professor Aluno

3244565937 Estágio supervisionado EM LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL Supervisor: WALTERCIDES TAGUATINGA, 05 DE MAIO DE 2013 Atividades apresentadas à Faculdade Santa Terezinha, mantida pela Anhanguera Educacional para a validação das 100 horas de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I da 3ª série, em cumprimento à matriz curricular, como exigência do curso de Letras. Orientação: Prof. Waltercides…

ESTAGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO FUNDAMENTAL EVANIWTON COLLOR AMERICO CAMARA BEBERIBE – CE UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS RELATÓRIO DE ESTÁGIO DO ENSINO FUNDAMENTAL BEBERIBE – CE SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO............................................................................................................01

DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO TABOÃO DA SERRA 2013 FACULDADE ANHANGUERA TABOÃO DA SERRA CURSO DE PEDAGOGIA CHEILA GABRIELE GABRIEL TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório apresentado ao orientador do estágio, Prof. Claudia Oliveira, e ao coordenador do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera Taboão da Serra, Prof. Geneci Vergara Marques de Sousa, para demonstrar o cumprimento das atividades de Estágio…

REFERÊNCIAS 17 1 INTRODUÇÃO O estágio é um dos componentes curriculares obrigatórios para a obtenção do certificado de licenciatura em pedagogia que deverá ser realizado no decorrer do curso, nas diferentes etapas e modalidades da educação básica, (Silva e Urbanetz, 2009). Pimenta e Lima, citados por Silva e Urbanetz, afirmam que o estágio é o eixo central na formação de professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos…

constituição da pessoa. A pessoa é vista como o conjunto funcional resultante da integração de suas dimensões, cujo desenvolvimento se dá na integração de seu aparato orgânico com o meio, predominantemente o social. Levando em conta que a relação interpessoal aluno-professor durante o processo ensino-aprendizagem é fator essencial, assim como a questão da afetividade. Biografia Henri Wallon (1879-1962) nasceu em Paris numa família da grande burguesia do norte da França. Cresceu com…

RU 913171 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS (EJA) ITAJUBÁ 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ELOISA MARIA DE CARVALHO VILAS BOAS,RU913190 NORIZETE CARVALHO RODRIGUES,RU913171 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS (EJA) Relatório apresentado – à disciplina Estagio – Educação Jovens e Adultos…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO........................................................................................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio..................................................................04 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR.............................................................................................................

ASSIS C U R S O D E LETRAS Estágio Curricular Supervisionado Professora: Rita de Cássia Germino da Silva Estagiário (a): Jaqueline R. L. Matsusnaga Mat: 111. PI. 004 Turma: LPI111.01 Curso: Letras – Português / Inglês – 4º Período – 2º Semestre – Ano: 2012 Locais do Estágio: Faculdade Machado de Assis - Centro Educacional Rangel Constantino Ltda - Sociedade Educacional Professor Enéas Alves pereira Relatório Final de Estágio Introdução:…

INTRODUÇÃO Relatório apresentado à faculdade de formação de professores de Afogados da Ingazeira – FAFOPAI, como formar de avaliação parcial da disciplina Estágio curricular supervisionado I, do 5º (quinto) período do curso de licenciatura em História sobre a orientação da professora Bruna Tavares, dando à conclusão a primeira etapa do estagio tendo em vista uma experiência pratica onde se aplicou grande parte dos fundamentos vivenciados ao loco dos estudos anteriores como os…

ESTÁGIO E FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES Nos últimos anos a formação inicial de professores tem sido foco de estudo de diferentes pesquisas, as quais abriram espaço para algumas discussões e considerações a respeito da finalidade do estágio enquanto componente de formação, bem como de sua estruturação no currículo dos cursos. Para Pimenta; Gonçalves (1992), o estágio pode ser compreendido como um espaço de formação que possibilita ao acadêmico uma aproximação à realidade em que será 4