Estágio Curricular De Gestão De Pedagogia Apae

................................ 85 3.1 EDUCAÇÃO ESPECIAL NO MARCO DO CURRÍCULO ESCOLAR ................................ 85 3.2 A FORMAÇÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR NAS SÉRIES INICIAIS .................................. 95 3.3 ADAPTAÇÕES CURRICULARES: DIRETRIZES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL .......................................................................................................................... 106 3.4 A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA MENTAL: UM…

características do currículo escolar e como elas podem flexibilizar o processo de adequação desse currículo para o aluno especial, além disso, será possível conhecer como se dá o processo de inclusão escolar utilizando o instrumento de adequação curricular. Dentre as várias fontes consultadas é incomum encontrar textos que abordem de forma ampla a evolução histórica do tema desenvolvido, principalmente trazendo versões atuais dos instrumentos existentes que podem facilitar o…

TÉCNICO – UM OLHAR SOBRE O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO Dissertação apresentada como exigência parcial para obtenção do Título de Mestre em Tecnologia no Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, no Programa de Mestrado em Tecnologia: Gestão Desenvolvimento e Formação, sob orientação da Profª Dra. Esméria Rovai. SÃO PAULO Maio – 2008 3 IVONE MARCHI LAINETTI RAMOS O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO NO ENSINO TÉCNICO – UM OLHAR SOBRE O PROCESSO DE…

CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA REFLEXÃO LETÍCIA D’ AMATO DOS REIS. São Gonçalo Fevereiro 2010 1 Letícia D’ Amato dos Reis EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA REFLEXÃO Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção de graduação em licenciatura em Pedagogia, ao Departamento de Educação, da Faculdade de Formação de Professores da UERJ. Orientadora:…

........................................................................................................... 22 9.1. Adaptações pouco significativas do currículo ............................................................. 22 9.2. Adaptações curriculares significativas ......................................................................... 26 10. INCLUSÃO: CAMINHO PARA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA REFLEXIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL ....................................................................

história, num mundo cada vez mais inclusivo. 1º CAPÍTULO 1.0- A teorização da AFETIVIDADE No campo da educação a afetividade tem importância fundamental no funcionamento psicológico do educando nos seus estágios cognitivo-afetivos. A utilização do termo afetividade é empregada para o que diz respeito não apenas aos afetos, mas abrange os sentimentos ligeiros ou matizes sentimentais ligados ao agrado ou desagrado. Por sua vez, o afeto é definido…

trabalho .......................................................................................26 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR .......................................................................27 7 6.1 Estrutura curricular: .........................................................................................27 6.2 Dispositivos legais que devem ser considerados na organização…

PEDAGÓGICA PARA A PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE Trabalho de Conclusão de Curso – TCC – Apresentado à Coordenação de Educação à Distância de Ciências de Educação – CEAD/UDESC, como requisito parcial para obtenção do título de graduado no Curso de Pedagogia à Distância. Tutora: Raquel M. F. Bonfanti. Criciúma, SC 2007 Aos nossos maridos, filhos, mães, pais e amigos que acreditaram na nossa capacidade de conquistarmos o nosso maior sonho de continuação de nossos estudos.

história, num mundo cada vez mais inclusivo. 1º CAPÍTULO 1.0- A teorização da AFETIVIDADE No campo da educação a afetividade tem importância fundamental no funcionamento psicológico do educando nos seus estágios cognitivo-afetivos. A utilização do termo afetividade é empregada para o que diz respeito não apenas aos afetos, mas abrange os sentimentos ligeiros ou matizes sentimentais ligados ao agrado ou desagrado. Por sua vez, o afeto é definido…

os professores e depois implantar a reforma? A Declaração de Salamanca (1994, p. 1) coloca que: [...] • as crianças e jovens com necessidades educativas especiais devem ter acesso às escolas regulares, que a elas se devem adequar através duma pedagogia centrada na criança, capaz de ir ao encontro destas necessidades, • as escolas regulares, seguindo esta orientação inclusiva, constituem os meios capazes para combater as atitudes discriminatórias, criando comunidades abertas e…