Estágio coc pedagogia ead

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________ Desenvolvimento Profissional. 1 Formação prévia (anterior) dos Professores. Todos os funcionários e professores contam com nível médio completo. Todos os professores têm magistério ou curso superior de Pedagogia ou Normal Superior. Os professores que tem apenas magistério estão se reciclando e cursando Pedagogia, que foi oferecida para estes para capacitação e aprimoramento com as crianças. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ________________________________________ 2 Capacitação dos Professores (Formação Continuada) Os professores participam de palestras e cursos de formação continuada sempre que são oferecidos pela Secretaria da Educação do município. Também há estímulos por parte da coordenadora para dinâmica em grupo e para busca de novos conhecimentose aprimoramento profissional. 21 ____________________________________________________________…

Universidade Luterana do Brasil Educação a Distância Curso de Pedagogia EAD_ Centro de Aulas e Cursos RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Aline Monteiro Silva Pouso Alegre/MG ANO/SEM. 2011/2 Universidade Luterana do Brasil Centro de Aulas e Cursos _ Educação a Distância Curso de Pedagogia EAD Aline Monteiro Silva RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL…

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS CURSO NORMAL SUPERIOR ESTÁGIO SUPERVISIONADO II A PARTICIPAÇÃO ATIVA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM BELA VISTA – MS 2007 MÁXIMA DA ROSA RIQUELME – Al 4007821 EDGAR MENDONÇA MARTINES – Al 4007824 ELIANE CRISTINA VALDEZ – Al 4007828 A PARTICIPAÇÃO ATIVA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Relatório apresentado como exigência legal, para …

2004 - 2004 I Etapa do Programa de Capacitaçao Docente 2004. (Carga horária: 16h). Centro Universitário Claretiano de Batatais, CEUCLAR, Brasil. 2004 - 2004 II Etapa do Programa de Capacitaçao Docente 2004. (Carga horária: 9h). Centro Universitário Claretiano de Batatais, CEUCLAR, Brasil. 2003 - 2003 Programa de Capacitaçao Docente. (Carga horária: 20h). Centro Universitário Claretiano de Batatais, CEUCLAR, Brasil. 2001 - 2001 Atividade Didática Educação Física.…

Eliane Ap. M. B. Campos TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: APRENDIZAGEM LÚDICA UNIVERSIDADE INTERATIVA COC TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO PÓS GRADUAÇÃO E GESTÃO EDUCACIONAL APRENDIZAGEM LÚDICA Eliane Aparecida Martins Batista Campos Orientadora Profa. Valéria Castrequini RIBEIRÃO PRETO 2008 ELIANE APARECIDA MARTINS BATISTA CAMPOS APRENDIZAGEM LÚDICA Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Interativa COC de Ribeirão Preto, como parte dos…

muitas outras jornadas. 6 SUMÁRIO 1 Introdução 09 2 O que é a Educação a Distância (EaD)? 10 3 Modelos de ensino no EAD 12 3.1 Presencial 12 3.2 Mista 12 3.3 Virtual 12 4 EAD e o MEC 4.1 A Legislação de Educação a Distância no Brasil 5 SEED – Secretária de Educação á Distância 5.1 SEED – Conhecendo os Programas 6 EAD e a Cultura Brasileira 6.1 Ensino a Distância no Brasil 7 EAD e as Instituições de Ensino Superior 7.1 Referências…

1ª PARTE: EAD E UFPB VIRTUAL ..................................................................................... 11 Texto 1: Histórico da Educação a Distância ............................................................................. 13 Marta Maria Gomes Van der Linden Texto 2: Cronologia da EAD no Brasil ...................................................................................... 19 João Vianney Valle dos Santos Texto 3: A Legislação da Educação a Distância no…

.............................................................................. 44 44 62 63 63 65 69 70 75 5 – PLANO PARA ATENDIMENTO ÀS DIRETRIZES PEDAGÓGICAS.... .............. 5.1 – Perfil do egresso ........................................................................................................... 5.2 – Seleção de conteúdos .................................................................................................... 5.3 – Princípios metodológicos…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI (UFVJM) Orientação para a prática profissional I Estágio supervisionado em ciências Relatório Final Bruna Martinele Barros Andrade Diamantina – 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ............................................................................................... 01 2. CARACTERIZAÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR…

(2002). Sendo assim, pode-se definir a ética a partir de uma reflexão, da busca de uma teoria sobre a conduta humana. A investigação ética, além de visar ao estabelecimento de conceitos sobre o comportamento moral dos seres humanos, pode ser entendida a partir do seguinte princípio: toda decisão que implicar danos ou prejuízos diversos aos outros não pode ser considerada ética. Agora é importante entender as origens dos conceitos éticos. Os fundamentos da ética, desde a Antiguidade, têm…