Espm Conversas Paralelas

estratégia com os colegas e amigos dos filhos. Também na busca por pistas informativas, vasculham o computador, os diários, ouvem conversas telefônicas etc. Outro dia ouvi um depoimento simples de um pai sobre como conseguiu ter da filha mais do que respostas lacônicas. Contou ele que, cansado de perguntar sobre a escola e não ter respostas, decidiu entabular com ela uma conversa. Dispôs-se a contar a respeito de seu dia, de seu trabalho, das dificuldades e dos bons momentos que…

(2000), buscam compreender os elementos facilitadores da criação do conhecimento. Para isto, associam a cada fase do processo de criação do conhecimento, seus principais capacitadores (Quadro 2): instilar a visão do conhecimento, gerenciar as conversas, mobilizar os ativistas do conhecimento, criar o contexto adequado e globalizar o conhecimento local. De acordo com estes autores, “a eficácia da criação do conhecimento depende de um contexto capacitante”, ao qual se pode associar o…

CAMALEÃO estudo sobre um falso documentário Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito para obtenção do título de Bacharel em Comunicação Social com habilitação em Publicidade e Propaganda pela Escola Superior de Propaganda e Marketing – ESPM. Orientador: Prof.ª Dr.ª Adriana S. Kurtz. Porto Alegre 2009 3 Dedico este trabalho à Sandra, Adalberto e Jonatan pela referência de dedicação, determinação e competência que sempre foram para mim. 4 AGRADECIMENTO …

com especialização em Mídias Digitais pela Universidade Estácio de Sá. É professora da disciplina de Redes Sociais da Pós-graduação em Gestão Estratégica de Marketing Digital do instituto Igec / Facha e, como palestrante, teve passagens por: IETV, ESPM, MBA de Gestão de Desenvolvimento Empresarial UFRJ, UERJ, Veiga de Almeida, Universidade Estácio de Sá, Social Media Brasil, Grupo de Inovação da Globo e eventos diversos. Atualmente é Coordenadora de Mídias Sociais da Agência Binder /…

investimento para se manter no sistema. O fator sonho foi exaustivamente explorado e o brasileiro não está aculturado ainda para tanto. Algumas pessoas realmente se passaram em muito ao exercerem esta atividade. Era simplesmente impossível suportar a conversa de algumas delas, pois esta girava tão somente em torno da empresa. Chegou ao ponto de ouvirmos comentários que o “negócio” deveria estar acima até mesmo da família. Alguns foram até mesmo proibidos de freqüentar alguns lares,…

sobre a cama a camisa nova, da qual catava alfinetes, e bateu carinhosamente no ombro do empregado: - Não faça uma coisa dessas. Um louco como o Juscelino não merece o fim da nossa amizade. Estou lhe pedindo, por favor. Nasser sabia que aquela conversa era uma espécie de jogo não combinado entre os dois. Ele se gabava de ter sido anti-Dutra quando o patrão era dutrista, anti-V argas quando Chateaubriand defendia a permanência de V argas, e agora atacava Kubitschek em pleno idílio…

Relações Internacionais na Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM-SUL) e na Universidade Luterana do Brasil. É pesquisadora do Observatório Internacional de Cidades da Periferia (ULBRA) e do Núcleo de Estudo e Pesquisa em Relações Internacionais da ESPM-SUL (NEPRI). Desenvolve pesquisa na área de Política Externa Brasileira e Teoria das Relações Internacionais. É editora da Século XXI, Revista de Relações Internacionais – ESPM/SUL. Arlete Aparecida de Arruda É graduada…

alimentar melhor e, tão importante quanto, como me comportar e criar hábitos que me tornem uma pessoa mais saudável e evoluída. Sou um Administrador, Bacharel em Administração pela PUC-RJ e tenho formação em Marketing Digital e Gestão de Varejo pela ESPM e FIA-USP. Com bastante vivência internacional, já visitei, morei e realizei cursos pela América do Sul, Europa (onde atualmente moro) e América do Norte e, ao longo de 10 anos de experiência profissional, me desenvolvi nas áreas…

fundação do SINDCINE e tentativa de continuar na profissão....................... 46 2.3. Invertendo as prioridades................................................................................... 48 2.4. O ensino como uma atividade paralela.............................................................. 49 2.5. A fundação do Instituto de Estudos Audiovisuais Roberto Santos.................... 50 2.6. Fazendo um filme de três milhões com trezentos…

......... 2.2. A fundação do SINDCINE e tentativa de continuar na profissão....................... 2.3. Invertendo as prioridades................................................................................... 2.4. O ensino como uma atividade paralela.............................................................. 2.5. A fundação do Instituto de Estudos Audiovisuais Roberto Santos.................... 2.6. Fazendo um filme de três milhões com trezentos mil........................................