Avaliação e planejamento

Disciplinas: Docentes: Avaliação e Planejamento Organização Pedagógica do Ensino Fundamental Módulo: 4.1. Profª Drª Viviane Lopes Profª. Ms. Gabriela Maffei Data de Postagem: 02/2013 Data da Entrega: 26/02/2013 ATIVIDADE AVALIATIVA Nº 1 - Objetivo desta atividade: 1. Proporcionar o aprimoramento da escrita; 2. Facilitar a compreensão dos temas discutidos em sala de aula, nas duas disciplinas que compõem o módulo 4.1., ou seja, Avaliação e Planejamento e Organização Pedagógica do Ensino Fundamental. - Com isso você será capaz de (habilidades desenvolvidas): 1. Articular as suas ideias a partir das discussões em sala de aula, bem como das leituras realizadas. Descrição da atividade Atividade que compõe a nota de participação (valor: 10,00) A partir dos seus estudos nas duas disciplinas do módulo 4.1., escolha um tipo de avaliação (diagnóstica, somativa ou formativa) e a partir do roteiro abaixo, pense em uma situação para os anos iniciais do Ensino Fundamental. Você poderá utilizar as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos e os Parâmetros Curriculares Nacionais. Os dois documentos estão publicados no Ambiente Virtual de Aprendizagem (A.V.A.). Segue roteiro para auxiliá-los na atividade em seguida, um exemplo. Orientações sobre o texto: Formato: Folha A4, Fonte Arial nº 12, espaçamento entre linhas 1,5. O texto deve ser entregue para o tutor. Para qualquer outro esclarecimento entre em contato pelo link Minhas Dúvidas, no…

UNIVERSIDADE NACIONAL DE BRASÍLIA – UnB UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FE EPISTEMOLOGIA DA AVALIAÇÃO ALBA REGINA LOPES DA SILVA Pólo Alexânia Dezembro – 2013 ALBA REGINA LOPES DA SILVA EPISTEMOLOGIA DA AVALIAÇÃO Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção de título de Licenciada em Pedagogia pela Faculdade de Educação – FE da Universidade de Brasília – UnB, sob a orientação da…

bem-vindo ao curso de Didática Básica. Durante este curso, você estudará conceitos e práticas característicos do cenário de sala de aula. Terá, também, a oportunidade de refletir acerca do seu papel enquanto professor e aluno, desenvolvendo crítica e autocrítica na escolha de recursos e metodologias mais apropriados ao que se deseja transmitir. A metodologia utilizada no desenvolvimento deste material didático foi teórico-explicativa e vivencial. Isso significa que, após a aplicação de…

A ORIGEM DA DIDÁTICA. COMO SURGIU A DIDÁTICA? As primeiras idéias a respeito da Didática surgiram em países da Europa Central. Dois nomes se destacam como os mais importantes educadores dessa época: Ratíquio e Comênio. Segundo Comênio, o método de ensino deve seguir alguns passos importantes: Ensinar tudo o que se deve saber; mostrar a aplicação prática de tudo o que é ensinado; explicar de maneira direta e clara; ensinar a verdadeira natureza das coisas, partindo de suas causas;…

A ORIGEM DA DIDÁTICA. COMO SURGIU A DIDÁTICA? As primeiras idéias a respeito da Didática surgiram em países da Europa Central. Dois nomes se destacam como os mais importantes educadores dessa época: Ratíquio e Comênio. Segundo Comênio, o método de ensino deve seguir alguns passos importantes: Ensinar tudo o que se deve saber; mostrar a aplicação prática de tudo o que é ensinado; explicar de maneira direta e clara; ensinar a verdadeira natureza das coisas, partindo de suas causas;…

explorado como espaço de reafirmação, negação, criação, resolução de saberes que extrapolam aqueles já cristalizados pela prática escolar.
Assim, o educador progressista precisa estar em exercício permanente, numa auto-reflexão crítica de sua prática, que, por isso mesmo, pode ser vivida com alegria, sem abrir mão do sonho, do rigor, da seriedade e da simplicidade inerentes à competência.
O autor condena a ideologia fatalista, imobilizante que anima o discurso neo-liberal em que a…

Como desenvolver a avaliação institucional da escola? Módulo IX Caderno de Estudo Programa de Capacitação a Distância para Gestores Escolares Progestão CONSED – Conselho Nacional de Secretários de Educação Gestão 1999 a 2000 Éfrem de Aguiar Maranhão Presidente Raquel Figueiredo Alessandri Teixeira Vice-Presidente Antônia Vieira Santos Secretária-Geral Secretária Executiva Marília Miranda Lindinger Maria Aglaê de Medeiros Machado Coordenação do Progestão Secretarias…

Módulos 4 e5 Volume 2 3ª edição Ana Lúcia Cardoso dos Santos Gilda Maria Grumbach Didática para Licenciaturas: Subsídios para a Prática de Ensino Didática para Licenciatura: Subsídios para a Prática de Ensino Volume 2 - Módulos 4 e 5 3a edição Apoio: Ana Lúcia Cardoso dos Santos Gilda Maria Grumbach Fundação Cecierj / Consórcio Cederj Rua Visconde de Niterói, 1364 – Mangueira – Rio de Janeiro, RJ – CEP 20943-001 Tel.: (21) 2334-1569 Fax: (21)…

Políticas Públicas e Avaliação da Educação Nenhuma parte desta publicação pode ser reproduzida por qualquer meio, sem a prévia autorização deste órgão/entidade. Projeto Gráfico: Coordenação de Design da Comunicação Diagramação: Equipe de Produção Visual Revisão: Vanessa Soares de Paiva Reitor da Universidade Federal de Juiz de Fora Vice-Reitor Faculdade de Educação Fadepe Coordenação Geral Henrique Duque de Miranda Chaves Filho José Luiz Rezende Pereira Diva Chaves…

Caderno de Atividades Didática e Práticas de Ensino Semestre 3 Pedagogia CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Didática e Práticas de Ensino Coordenação do Curso Lindolfo Anderson Martelli Autora Andréia Correa Figueiredo da Silva FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual …