Esboços Mensagem Textual

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR GLEIDSON JOSÉ PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR 2º SEMESTRE Trabalho apresentado ao Curso Superior de Tecnologia em análise e desenvolvimento de sistemas da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Análise de Sistemas I, Banco de Dados I, Engenharia de Software, Linguagens e Técnicas de Programação II. DISCIPLINAS

.............................................. 81 Kátia Leal Reis de Melo e Alexsandro da Silva Capítulo 6 – O contexto escolar de produção de textos ............ 99 Eliana Borges Correia de Albuquerque e Telma Ferraz Leal CAPÍTULO 7 – A revisão textual na sala de aula: reflexões e possibilidades de ensino ................................................................ 119 Ana Carolina Perrusi Brandão CAPÍTULO 8 – Produção de textos escritos e análise lingüística na escola .....................

isolada, o processo é um todo e precisamos cada vez mais abrir nossa mente para esse fato, pois assim teremos alunos motivados em sala de aula. Exemplo de uma proposta Interdisciplinar – DENGUE - Língua Portuguesa: leitura, compreensão e produção textual sobre a doença; Matemática: levantamento de dados, pesquisas, incidência em percentual da doença, gráficos e tabelas; História: contexto histórico da doença – quando surgiu? Quem descobriu? Geografia: elaboração de um mapa com…

para entender melhor o sentido da vida, concretamente. * Teológico: é o estudo de questões referentes ao conhecimento da divindade, implicando sempre em uma atitude de fé diante de revelações de um mistério ou sobrenatural, interpretados como mensagem ou manifestação divina. Esse conhecimento está intimamente relacionado a um Deus, seja este Jesus Cristo, Buda, Maomé, um ser invisível, ou qualquer entidade entendida como ser supremo, dependendo da cultura de cada povo, com quem o…

............................................................................................... 11 2. CONCEITOS E NORMAS EDITORIAIS ........................................................................................ 12 2.1. A Qualidade da mensagem.................................................................................................. 12 3. TIPOS DE PUBLICAÇÃO ..............................................................................................................…

ser desenvolvida e aprimorada através da repetição do próprio ato de ler. é exercício reflexivo porque ao mesmo tempo em que se lê, é necessário que se reflita sobre a mensagem que o autor tenta nos passar em seu texto. E é também exercício crítico, porque não basta absorvermos o que nos diz o autor. É preciso confrontar sua mensagem com nossas próprias idéias e valores. Assim, podemos afirmar que a leitura constitui-se em um dos fatores mais importantes para o aprendizado de qualquer…

São depois formulados os resultados esperados para a aprendizagem do Português, em cada ciclo; 3. Procede-se depois à apresentação do quadro de descritores de desempenho e conteúdos; 4. Contempla-se depois, sempre ciclo por ciclo, o corpus textual, com critérios de selecção e quadro-síntese; 5. Enunciam-se por fim orientações de gestão para cada ciclo. 10 III. Numa terceira parte inserem-se diversos anexos, designadamente: 1. Listas de autores e de textos para leitura (3.º

professores dentro de sua sala de aula banalizam e se posicionam contra a TV, mas, em casa, será que se posicionam diante dela? Pois a televisão é uma linguagem a mais que a escola tem que procurar entender para criticar, entender como se realiza a mensagem na sociedade. Então, em vez de resistir e manter a posição de "não vejo e não gosto" cabe aos professores compreender a televisão como fenômeno social e estudar de que maneira — e com que técnicas — são feitos os programas de…

HOMEM E CULTURA: abordagem filosófica e antropológica 13 5 RELAÇÕES INTERPESSOAIS: abordagem psicológica 16 6 EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E TRABALHO: abordagem sociológica 19 7 GESTÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR 23 8 INFORMÁTICA BÁSICA 26 9 PRODUÇÃO TEXTUAL NA EDUCAÇÃO ESCOLAR 28 10 DIREITO ADMINISTRATIVO E DO TRABALHO 31 11 TRABALHO ESCOLAR E TEORIAS ADMINISTRATIVAS 33 12 GESTÃO DEMOCRÁTICA NOS SISTEMAS E NA ESCOLA 36 13 LEGISLAÇÃO ESCOLAR 38 14 TÉCNICAS DE REDAÇÃO E…

imaginadas (Anderson 1983) por meio das quais se estabelecem laços de lealdade com o Estado, mas sim pela emergência de “’identidades partilhadas’ – como ‘consumidores’ para os mesmos bens, ‘clientes’ para os mesmos serviços, ‘públicos’ para as mesmas mensagens e imagens – entre pessoas que estão muito distantes umas das outras no espaço e no tempo” (Hall 2005: 74). Diz-se, então, que a globalização, nesse sentido, é melhor descrita como uma onda de americanização ou…