Elabore Uma Pergunta Pertinente E Original A Partir Do Texto Da Unidade 08

utilizarmos da fala. Só apelamos para a escrita quando a linguagem oral não satisfaz a algum objetivo que queremos alcançar. Nesse momento, surge a necessidade do texto escrito, que cumpre importantes e indispensáveis papéis no seio das comunidades letradas. E o que nos irá interessar daqui para diante nesta apostila, o texto escrito, ou mais precisamente, o texto técnico tomado em seu sentido mais abrangente, como veremos no final deste módulo e no seguinte. 1 O homem não…

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO MÉDIA E TECNOLÓGICA CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE SANTA CATARINA UNIDADE DE ENSINO DE ARARANGUÁ COMUNICAÇÃO TÉCNICA PROF. OLIVIER ALLAIN APOSTILA DE COMUNICAÇÃO TÉCNICA - PORTUGUÊS Prof. OLIVIER ALLAIN ARARANGUÁ JULHO / 2008 2 SUMÁRIO PRIMEIRA PARTE – ESTUDO E PRODUÇÃO TEXTUAL............................................ 03 1. Texto técnico e texto literário: semelhanças e diferenças.............................. 05 2. Três tipos de…

Oportunidade de pesquisa, 35 4.2.4 Comprometimento na escolha do problema, 36 4.2.5 Modismo na escolha do problema, 36 4.3 Processo de formulação do problema, 37 4.4 Regras para a formulação do problema, 37 4.4.1 O problema deve ser formulado como pergunta, 38 4 Formulação do problema, 33 4.4.2 O problema deve ser delimitado a uma dimensão viável, 38 4.4.3 O problema deve ter clareza, 38 4.4.4 O problema deve ser preciso, 38 4.4.5 O problema deve apresentar referências empíricas, 39…

proposta evolui em relação às anteriores, por considerar a criança e seu desenvolvimento o ponto de partida, porém peca ao minimizar aspectos políticos e sociais. 4) Planejamento baseado em temas (tema integrador, tema gerador, centros de interesse, unidades de experiência) – neste formato, o tema é o eixo que conduzirá o trabalho. Existe preocupação com o interesse da criança, sua realidade, suas necessidades e questionamentos. Os temas podem ser escolhidos pelo professor ou emergirem…

perspectiva, deve-se ter postura de co-responsabilidade com relação aos resultados da aprendizagem dos alunos, seja nas avaliações internas ou externas e não colocarse meramente como crítico, mas como sujeito reflexivo capaz de perceber a realidade e, a partir dela, otimizar a execução dos projetos educacionais, especialmente, do Programa de Intervenção Pedagógica – Alfabetização no Tempo Certo e Implementando o CBC. É por consideramos a urgência e a importância do seu trabalho nesse…

|07 | | |Conhecimento Filosófico………………………………………………………. |08 | | |Conhecimento Científico……………………………………………………… |08 | | | | | |02 |Saber-fazer

Junqueira. Período de funcionamento da escola: Escola de Período Integral Nível: EF Ciclo I Número de alunos por turno: 300 no total (escola de tempo integral) Número total de professores: 28 professores Período de realização da atividade: de 9/08 a 3/11/2011 1) ANÁLISE SOBRE MANUTENÇÃO DA ESCOLA – PEQUENOS REPAROS Pequenos reparos se referem à troca de lâmpadas e torneiras, consertos de piso, entre outros. A escola recebe três repasses anuais para serviços de reparo e…

COMPREENDENDO A COMPOSIÇÃO TEXTUAL EM PROVAS PÚBLICAS PROF. EDVALDO FERREIRA edvaldoferreira@globo.com 1 A ANATOMIA DOS TEXTOS - Professor Edvaldo Ferreira Há recursos lingüísticos e estilísticos que garantem compreender oportunamente as questões de interpretação e, sobretudo, orientam substanciosamente o candidato para sua própria composição nas questões discursivas e na redação exigida pelas principais comissões em suas provas. Alicerçado em teorias lidas em Marcuschi, José…

método científico e a lógica da Ciência. O conteúdo programático apresenta um sistema de conhecimentos actualizados e coerentes, tomando em linha de conta o nível de desenvolvimento intelectual dos estudantes. O programa consta de 5 temas ou unidades, distribuídas em 60 horas lectivas. As horas lectivas incluem aulas teóricas, aulas práticas e avaliação. Objectivos gerais Contribuir para o desenvolvimento de capacidades e habilidades do pensamento lógico aplicáveis ao…

FUNDAMENTAIS ................................................... 08 03 PESQUISA .......................................................... 10 04 PROJETO DE PESQUISA ............................................... 15 05 APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS .............................. 85 06 REFERÊNCIAS - NBR 6023 AGO. 2002 ABNT ............................. 97 07 CITAÇÕES EM DOCUMENTOS-APRESENTAÇÃO ............................... 11 08 NOÇÕES…