Educação Dos Surdos E As Abordagens Educacionais Que Marcaram Esse Processo

15 Renato Janine Ribeiro Thomas Hobbes, ou: a paz contra o clero | 19 Tomás Várnagy O pensamento político de John Locke e o surgimento do liberalismo | 45 Alejandra Ciriza A propósito de Jean Jacques Rousseau: contrato, educação e subjetividade | 81 Marilena Chaui Espinosa: poder e liberdade | 113 Eduardo Grüner O Estado: paixão de multidões Espinosa versus Hobbes, entre Hamlet e Édipo | 145 Roberto Gargarella Em nome da…

07- A intervenção nas unidades federadas, no regime da Constituição de 1988, A) só é autorizada à União, sendo vedada aos Estados-membros. B) não contempla a intervenção em Municípios, mesmo porque tais entes não integram a Federação. C) é processo em que participam apenas os Poderes Executivo e Legislativo, não tomando parte o Poder Judiciário. D) pode ser realizada para assegurar a observância do princípio constitucional dos direitos da pessoa humana. E) pode ser realizada…

antigos de sociabilidade coletiva e comunitária persistiam, na taberna para os homens, no lavadouro para as mulheres, na rua para todos. Como se passou do primeiro ao segundo desses modelos que grosso modo esboçamos? Podemos imaginar diferentes abordagens e devemos escolher uma dentre elas. A primeira corresponde a um modelo evolucionista: o movimento da sociedade ocidental estaria programado desde a Idade Média e conduziria à modernidade através de um progresso contínuo, linear, ainda…

07- A intervenção nas unidades federadas, no regime da Constituição de 1988, A) só é autorizada à União, sendo vedada aos Estados-membros. B) não contempla a intervenção em Municípios, mesmo porque tais entes não integram a Federação. C) é processo em que participam apenas os Poderes Executivo e Legislativo, não tomando parte o Poder Judiciário. D) pode ser realizada para assegurar a observância do princípio constitucional dos direitos da pessoa humana. E) pode ser realizada…

Comitê Científico Internacional da UNESCO para Redação da História Geral da África HISTÓRIA GERAL DA ÁFRICA VI • África do século XIX à década de 1880 EDITOR J. F. ADE AJAYI UNESCO Representação no BRASIL Ministério da Educação do BRASIL Universidade Federal de São Carlos Comitê Científico Internacional da UNESCO para Redação da História Geral da África HISTÓRIA GERAL DA ÁFRICA • VI África do século XIX à década de 1880 Coleção História Geral da África da UNESCO Volume I…

1986), Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 1988. ➢ FRANÇA; PANKEJEFF, SERGUEI CONSTANTINOVITCH. ab-reação al. Abreagieren; esp. abreacción; fr. abréaction; ing. abreaction Termo introduzido por Sigmund Freud* e Josef Breuer* em 1893, para definir um processo de descarga emocional que, liberando o afeto ligado à lembrança de um trauma, anula seus efeitos patogênicos. O termo ab-reação aparece pela primeira vez na “Comunicação preliminar” de Josef Breuer 3 e Sigmund Freud, dedicada ao estudo…

dedica-se ao “universo dos concursos públicos” em cursos de educação a distância, como o EuVouPassar (videoaulas) e o Estratégia Concursos (cursos em PDF). Além disso, participa de um projeto de questões comentadas no “site” TEC Concursos. Presencialmente, é encontrado nos principais cursos do Rio de Janeiro, como o CELP, o Multiplus e o Pra Passar. A Obra Há algum tempo, estava eu avaliando colegas de Português num processo de seleção de um grande curso preparatório do Rio…

memoriais, fazemos uma leitura dos planos idealizados por Attilio Corrêa Lima para Goiânia, no período de 1932 a 1935. O Plano é analisado nos seus aspectos morfológicos e simbólicos. No quarto capítulo: “Goiânia, a cidade fragmentada” Abordamos o processo de implantação da cidade, as dificuldades técnicas, da mão-de-obra, políticas e econômicas para execução dos planos originais. As interferências e modificações ao plano inicial de Corrêa Lima realizadas pelos Coimbra Bueno,…

JUSTIÇA, 93 2.1 Contexto histórico: o surgimento da sofística, 93 2.2 A ruptura sofista, 94 2.3 Importância do discurso, 96 2.4 Retórica e prática judiciária, 98 2.5 Justiça a serviço dos interesses, 98 Conclusões, 100 3 SÓCRATES: ÉTICA, EDUCAÇÃO, VIRTUDE E OBEDIÊNCIA, 102 3.1 Filosofia socrática e testemunho ético, 102 3.2 Ética socrática, 103 3.3 Primado da ética do coletivo sobre a ética do individual, 106 Conclusões, 113 4 PLATÃO: IDEALISMO, VIRTUDE E TRANSCENDÊNCIA…

defende/constrói a norma pelo viés estético, o que significa dizer que nela, ética e estética solicitam-se mutuamente ou, ainda, que os “elementos aparentemente extraliterários são, na verdade, constitutivos da sátira e direcionam as escolhas formais em seu processo de composição” (SOETHE, 1998, p. 24). 8 Para aprofundar a questão, pode-se recorrer a Leite (1992, p. 38-54), Hernández (1993, p. 15-54), Pollard, 1970, p. 1-5), Frye (1973, p. 219-235) e Dias (1981, p. 37-57). 20 Uma…