Educacao Ambiental Respostas

Programa de Educação Ambiental Objetivos Gerais Implementar um projeto pedagógico-ambiental, orientando professores a respeito das diversas atividades que estes podem promover com seus alunos para a conscientização ambiental dos mesmos. Sensibilizar alunos do Ensino Fundamental (segunda a quarta séries) e a comunidade escolar em que estão inseridos sobre questões ambientais voltadas para o seu cotidiano de forma atraente e lúdica, de maneira que possam difundir os conhecimentos adquiridos

Dicionário de educação ambiental: um guia de A a Z | DASHEFSKY, H S | Educação ambiental : a formação do sujeito ecológico | CARVALHO, I C de M | Educação ambiental : princípios e praticas | DIAS, G F | Educação ambiental e sustentabilidade | PHILIPPI JUNIOR, A ; PELICIONI, M C F | Educação ambiental em unidades de conservação e de produção | Sao Paulo (Estado) Secretaria do Meio Ambiente | Educação ambiental: no consenso um embate? | GUIMARAES, M | Ética e educação…

EXPERIÊNCIA VIVENCIADA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO FUNDAMENTAL CLAUDIO MARTINS-FORTALEZA/CE ENVIRONMENTAL EDUCATION EXPERIENCE IN THE ELEMENTARY PUBLIC SCHOOL CLAUDIO MARTINS -FORTALEZA / CE Sebastião Felix PEREIRA Licenciado e Bacharel em Geografia Departamento de Geografia da UFC, Bloco 911 CEP 60.455-760 Fortaleza CE. (sebastian.ufc@bol.com.br) Antonio Jeovah de Andrade MEIRELES Prof. Dr. do Departamento de Geografia/UFC Programa de Pós-graduação em

EDUCAÇÃO AMBIENTAL POR MEIO DE COMPOSTAGEM DE RESÍDUOS SÓLIDOS ORGÂNICOS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE NOVA RESENDE – MG Marcos Antônio Reis Farias1 marcos_rfarias@hotmail.com1 Introdução A geração de resíduos sólidos gera uma grande problemática ambiental, como a disposição inadequada em lixões que contaminam o solo e os recursos hídricos e a saturação dos aterros sanitários. Para solucionar esses problemas é necessário que os municípios adotem o gerenciamento integrado de resíduos…

Avaliação: CEL0066_AV2_201301096474 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL Tipo de Avaliação: AV2 Aluno: Professor: Turma: 9022/E Nota da Prova: 8,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 13/06/2014 20:14:16 1a Questão (Ref.: 201301307927) Pontos: 1,5 / 1,5 No final da década de 1960, percebemos que a problemática ambiental suscita debates no mundo. Como? Dê exemplo. Resposta: O crescimento desordenado e a evolução da sociedade mereceu uma maior preocupação das…

Exatas - UFSM, Santa Maria Revista Monografias Ambientais - REMOA e-ISSN 2236 1308 - V. 14 N.1 (2014) Edição Especial Fevereiro, p. 2909 - 2919 Consciência ambiental relacionada aos resíduos sólidos urbanos em FaroPortugal Bruno Acosta Flores, Pedro Daniel da Cunha Kemerich, Joseane Kolzer Schroeder, Maurício Piovesan, Willian Fernando de Borba Laboratório de Planejamento e Monitoramento Ambiental – LPMA/UFSM, Curso de Engenharia Ambiental da Universidade Federal de Santa…

Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul Campus Virtual Atividade de Avaliação a Distância Unidade de Aprendizagem: Gestão Ambiental e Desenvolvimento Sustentável Curso: Ciências Aeronáuticas Professor: Jairo Afonso Henkes Nome do aluno: Fabio Paulo Giuntini Data: 20-10-2014 Orientações:  Procure o professor sempre que tiver dúvidas.  Entregue a atividade no prazo estipulado.  Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final.  Encaminhe a atividade via…

pesquisadores alertam sobre as consequências graves desses atos. Bortocello e Rosito (2011) ressaltam que as crianças representam as gerações futuras em formação; considerando que estão em fase de desenvolvimento cognitivo, supõe-se que nelas a consciência ambiental possa ser internalizada e traduzida em comportamentos de forma mais bem sucedida do que nos adultos que, já formados, possuem um repertório de hábitos e ações cristalizados e de difícil reorientação (CARVALHO, 2001). O que…

exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação daprofessora-tutora Adriana Duarte Nadaes. Anhanguera Educacional 2013 Questão 1: São estas as cinco dimensões apresentadas pelo autor: Ambiental: Segundo o autor, a dimensão ambiental se refere a um modo de produzir e consumir que esteja de acordo com a capacidade da garantia de sobrevivência e manutenção dos ecossistemas, ou seja, é um modelo em que a produção e o consumo devem se embasar…

Questão 1 – Comente como você acha que a teoria das Representações Sociais podem contribuir em projetos de Educação Ambiental como processo pedagógico de percepção e ação de intervenção sobre a realidade. (Valor 3,5 pontos) Resposta: A partir do momento que o individuo percebe, participa, intervém e interage sobre questões ecológicas e os problemas ambientais com seu grupo ou seu entorno, ele passa a ser um agente educador e um planejador, fazendo uma ponte da percepção e da imagem…