Educação Ambiental Nas Escolas Tecnicas

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ- UVA CURSO: LICENCIATURA ESPECIFICA EM BIOLOGIA FRANCISCA ALVES MACHADO A IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA SALA DE AULA DO 6º ANO DA ESCOLA DE NSINO FUNDAMENTAL ROSEMIRA SIQUEIRA CARDOSO DE COCAL DOS ALVES-PI VIÇOSA DO CEARÁ/2011 FRANCISCA ALVES MACHADO A IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA SALA DE AULA DO 6º ANO DA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL ROSEMIRA SIQUEIRA CARDOSO DE COCAL DOS ALVES-PI Artigo apresentado ao Curso de…

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão. Diretoria de Ensino Superior. Departamento Acadêmico de Química Disciplina: Monografia I A importância da Educação Ambiental na formação do professor de química do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Maranhão para a atuação em sala de aula. Aluna: Lays Dantas Matos Código: Lq0921029-21 São Luis 2013 A importância da Educação Ambiental na formação do…

Orgânica na Escola Estadual Ivone Borwckoski de Lima no Distrito de Colorado do Norte, Município de Nova Canaã do Norte-MT. Jordânia Dellatesta Jacinto Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade do Estado de Mato Grosso, como parte das exigências para obtenção do grau de Especialista em Educação Ambiental do “Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Coletivos Educadores: Uma Nova Abordagem na Educação Ambiental”.

EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONSCIENTIZAÇÃO DOS EDUCANDOS DE GAROPABA PARA UM MODO DE VIDA SUSTENTÁVEL POR MEIO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL Fernando Corte Real Profa. Orientadora Deliane de Sousa Pereira Vieira Centro Universitário Leonardo Da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas (BID-0192) – Estágio 1 01/11/2012 RESUMO No estudo sobre a educação ambiental constatou-se a necessidade de conscientização dos educandos de Garopaba, para promover, assim, um modo de vida sustentável e uma

ESCOLA BÁSICA 1, 2, 3 / JI DE ANGRA DO HEROÍSMO 7º ANO 2009/2010 PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA Índice COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS da EDUCAÇÃO ARTÍSTICA Competências Gerais e Específicas da Educação Artística Dimensões das Competências Específicas Competências Especificas do 3º ciclo - Tecnologia e sociedade – Tecnologia e desenvolvimento social Competências Específicas do 3º ciclo - Tecnologia e sociedade – Tecnologia e consumo Competências Específicas…

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PRESIDENTE DUTRA Ocileia Neri de Oliveira Prevenção e Promoção da Saúde BELÉM – PARÁ 2011 - Tema: Educação ambiental 2- Situação problema: Percebemos em nosso dia a dia o anseio da comunidade em orientar os jovens com relação a diversos assuntos do cotidiano e a escola é o espaço social e o local onde o aluno Dara seqüência ao seu processo de socialização. O que nela se faz se diz e se valoriza representa um exemplo daquilo que a…

Universidade de São Paulo Escola de Artes, Ciências e Humanidades – EACH Setembro, 2012 Concepções dos alunos, professores e funcionários sobre Educação Ambiental: Caso da 1ª série do Ensino Médio da E. E. Ir. Annete Marlene F. de Mello, Zona Leste de São Paulo Orientadora: Profª Drª Flávia Noronha Aline Fernanda Santos Guarizo Jessica Lopes Bruno Hadit Beatriz Atencio Cavali Mariana Barroso “A educação é um ato…

TECNOLOGIA AMBIENTAL departamento de Engenharia Civil Princípios e Estratégias da Educação Ambiental DOCENTE: Ricélia Maria Marinho Sales GUTEMBERG FORMIGA SILVA Estudo da problemática da água: Analise crítica da implantação da educação ambiental na Escola Ivonildes Joana Bandeira Pombal, 2014 Gutemberg Formiga Silva Estudo da problemática da água: Analise crítica da implantação da educação ambiental na Escola…

ESCOLA DE ENGENHARIA DE AGRIMENSURA Núcleo de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão Pós-Graduação em Engenharia de Segurança do Trabalho Especialização Lato Sensu DÊNISON SOUZA MONTEIRO OS DETERMINANTES DA ATIVIDADE DOCENTE: O CASO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE SALVADOR Salvador 2010 DÊNISON SOUZA MONTEIRO OS DETERMINANTES DA ATIVIDADE DOCENTE: O CASO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO INFANTIL…

para Boaventura (2000) é, pois, como realizar um diálogo multicultural quando algumas culturas foram reduzidas ao silêncio e suas formas de ver e conhecer o mundo se tornaram impronunciáveis? Dentro desta perspectiva de buscar construir uma educação que dê voz àqueles que sempre viveram no silêncio, é bom lembrar o que aponta Garcia Jr. (2002) quando destaca a sujeição e a dependência como características entranhadas no tecido social brasileiro. Tal marco constitutivo…