Vem dançar comigo

Duelo de titans O filme Duelo de Titãs se passa no início dos anos 70, na Alexandria, EUA. Nessa época, as escolas norte-americanas tinham que integrar os alunos negros e brancos em suas salas de aula, e nas demais atividades, inclusive no esporte. É notória a relutância dos dois grupos em aceitar essa integração. Na Alexandria, o futebol americano era muito valorizado, sendo que o time da cidade, os Titãs, tinha destaque nas competições nacionais. Até 1971, o time era treinado pelo Coach Yoast e formado somente por atletas brancos. A partir de 1971, o time recebe jogadores negros, e o treinador passa a ser Herman Boone, que também era negro. Ele passa a enfrentar dois grandes desafios: primeiro, por ser negro, os atletas brancos o tratavam com hostilidade; e segundo, ele estava entrando no lugar de um treinador que tinha muita empatia com os jogadores brancos. Para lidar com essas dificuldades, treinava os garotos de forma rígida, focando um único objetivo: vencer! Nesse trabalho, iremos analisar as relações entre os jogadores, o treinador e o ambiente no qual estavam inseridos, a partir da teoria de Winnicott. Donald Woods Winnicott,pediatra e psicanalista britânico (1896 – 1971), trabalhou durante 40 anos como pediatra, tornando-se em 1935 membro da Sociedade Britânica de Psicanálise, a qual presidiu. Em seus trabalhos, preocupou-se com o lactante e com o cuidado materno. Winnicott foi um dos primeiros autores a hierarquizar o papel da mãe no…

“Considerações acerca do conhecimento (re)conhecido pela Educação Física escolar”. In: Revista Paulista de Educação Física, n.º 1, 1995, pp.10-19. CLARO, E. Método dança – Educação Física, uma reflexão sobre consciência corporal e profissional. São Paulo, Robe, 1995. COLL, Cesar. Psicologia e currículo. São Paulo, Ática, 1996. DAÓLIO, Jocimar. Da cultura do corpo. Campinas, Papirus, 1995. DARIDO, S.C. Educação Física na escola: questões e reflexões. Araras, Topázio, 1999. . “A…

para com seu pai."38 Dois anos mais tarde, na Interpretação dos sonhos, Freud associava a história de Édipo e de Hamlet à dos deuses gregos fundadores do universo: Gaia, Urano, Cronos, Zeus. Sem se preocupar com a verdadeira significação desses mitos originários, que tinham por função estabelecer diferenças entre o mundo divino e o dos mortais, entre o reino dos Titãs e o reinado dos Olímpicos, delineava com gênio sua grande cena do desejo de incesto e do assassinato do pai. Esta não…

Patrícia Martins de Freitas Alunos de graduação em Psicologia e Iniciação Científica no Laboratório de Neuropsicologia do Desenvolvimento, Departamento de Psicologia, UFMG. Tânia Gonzaga Guimarães Psicóloga – Especialista em Psicodiagnóstico Infantil Tatiana de Melo Pereira Psicóloga da Equipe SEADDA (Serviço de Atendimento e Diagnóstico Diferencial de Autismo), no Centro PsicoPedagógico – FHEMIG, BH, MG. Paula Braga-Kenyon Psicóloga formada pela PUC-SP; Mestre em análise…

Contar histórias não é a p e n a s um jeito de dar prazer às crianças: é um m o d o de ampará-las em suas angústias, ajudá-las a nomear o que não podia ser dito, ampliar o espaço da fantasia e do pensamento: a ficção, escreve Corso, "acaba s e n d o u m a saída para q u e certas verdades se imponham". 9 Contar histórias é ainda uma das melhores maneiras de ocupar o lugar geracional que cabe aos pais, junto a seus filhos - lugar que os adultos hoje relutam em ocupar, no afã de…

megalomaníacas do indivíduo. Ela não se satisfaz com a destruição de alguns poucos, ela só pode desejar a destruição definitiva de todos os seres e de todas as coisas; a presença iriedutível de um único ser seria o sinal da existência de um outro pensamento, de um outro corpo (que nada deve ao que se pretende onipotente), que marcaria a realização de seu sonho. J'i por isso que o herói de Sade (o libertino) não consegue deixar de destruir, mesmo se ele não tira disso nenhum prazer…