Do Lixo A Brincadeira

e II Todos os projetos envolverão a Unidade Escolar em geral. • Literatura Infantil • Educação Alimentar • Festa Junina • Cantigas Infantis • Folclore • Meio Ambiente – Preservação da Natureza • Recreação – Brincadeiras • Fábulas PROJETO: LITERATURA INFANTIL INTRODUÇÃO: O projeto tem por finalidade estimular as crianças a gostarem de ler desde pequena e com isso adquirir o hábito da leitura, pois a literatura infantil é muito rica.…

parceiros de seus jogos e brincadeiras, muitas vezes não se dão conta da importância de cada gesto, de cada palavra, de cada movimento. Alguns adultos cantam, transmitem conhecimento e ensinam brincadeiras, já outros, pensam que as crianças não entendem nada e que só é preciso cuidar para que não fiquem doentes, não passem fome, frio ou sede. A brincadeira é uma forma privilegiada de aprendizagem. Na medida em que vão crescendo, as crianças trazem para suas brincadeiras o que vêem,…

multidisciplinar II 1 Notas: 1 Sobre a brincadeira de faz de conta, é correto afirmar que: Escolher uma resposta. a. Nela, a criança tem a oportunidade de vivenciar situações que, para ela, foram conflituosas, ressignificando-as de acordo com suas necessidades e fantasias. b. Como o próprio nome indica, a criança deve fazer de conta que está brincando, quando na realidade não está se ocupando com nada. c. Na verdade, não é uma brincadeira, mas sim a forma pela qual a…

recheio: -Melhora se puser mel! Da janela, ouvindo um papo, muito metido a bacana, falou convencido, o macaco: -Claro que falta a banana! -Banana! Sardinha! Mel? –Era o rato Aleixo. -Milho? Osso? Capim? Argh! -Vocês esqueceram o queijo! A brincadeira acabou quando a raposa Celinha olhou bem para a Maricota e falou: -Falta a galinha. Maricota ficou brava: Fora daqui, minha gente! Jogou fora o sanduíche e começou novamente. Pão, milho, quirera e o ovo. Como era pra ter sido.…

figura masculina; OBJETIVOS: Valorização da figura paterna Estimular a linguagem oral para conversar, brincar, comunicar-se e expressar desejos, opiniões, necessidades, idéias, etc. Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções para despertar e esclarecer curiosidades sobre a família. Participar de mímicas das músicas; Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de…

dia, calendário, realizando assim de forma lúdica noções simples de adição e subtração. Revisamos os numerais de 1-5, seriação e sequencia nas brincadeiras com jogos utilizando regras a Karen brincou e aprendeu sem entrar em conflito com os colegas de classe. Natureza e sociedade. Estudando a questão do lixo, trabalhamos a conscientização de colocar o lixo nas lixeiras próprias para cada tipo, mantendo a sala de aula limpa e o ambiente escolar, levantando hipóteses sobre a causa e as…

Quem são os estudantes da (EJA)? O que eles querem e precisam aprender? Partindo desse ponto, desenvolver atividades consistentes a sanar este déficit, partindo de textos com expressão cotidiana. Não podemos falar do lixo na cidade de Campina Grande, antes de ter refletido sobre o lixo que produzimos em nossa casa. Para onde ele vai? O que pode ser feito com ele e que tipos de doenças eu e minha família pode ter se não o colocar em lugar adequado. “... Em um grau muito mais…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE MAURA FERREIRA DA COSTA MIRANDA PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: Resíduos sólidos (lixo) MANHUAÇU 2014 MAURA FERREIRA DA COSTA MIRANDA PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: Resíduos sólidos (lixo) Trabalho apresentado ao Curso de Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas :Ensino de Natureza e Sociedade; Ensino da Matemática na Educação Infantil; Ensino de Arte

primeira demanda a ser trabalhada é sobre a fragilização dos vínculos familiares, de famílias que tenham crianças de 6 a 11 anos. A segunda demanda é a necessidade de ações educativas sobre o meio ambiente, devido à grande quantidade de lixo nas ruas do Bairro Getúlio Vargas e Assomuca. 2.1.1 - Primeira demanda: fragilização dos vínculos familiares, de famílias que tenham crianças de 6 a 11 anos. ProblemaDemanda | Causas | Consequências | Pontos Fortes | Pontos Fracos…

Sucata e Reciclagem: Cuidando do planeta. d) Justificativa O plano de aula denominado “Sucata e Reciclagem: Cuidando do Planeta”, tem como objetivo conscientizar os alunos e consequentemente as respectivas famílias, do processo de reciclagem do lixo inorgânico, visando à preservação do meio ambiente e o reaproveitamento de sucatas, para fins diversos. Tendo em vista a agressão do homem a natureza, que vem sendo noticiada a cada dia através dos meios de comunicação. O professor em conjunto com