Diferença Curriculo Formal Informal e Oculto

social aporta um confronto de interrogações no âmbito profissional e pessoal da autora que, em virtude de sua atuação nos últimos três anos na formação de graduação em Serviço Social, em diferentes instâncias pedagógicas, nos espaços formais4 e informais,5 deram origem aos insumos básicos à elaboração deste texto. 1. Neste texto conceitua-se pragmatismo a partir de Faleiros (1986, p. 5): “O pragmatismo consiste numa atitude voltada para a solução de problemas imediatos, sem pensar e…

socialmente mais adequado. Além de serem os lugares próprios do ensino, é lá também que o adolescente e o jovem aprendem a partilhar com os outros os valores, as emoções e as contradições da convivência social, postos nos princípios de igualdade, diferença e de respeito às regras do jogo democrático. Desde a Grécia Antiga, é no coletivo da praça (ágora), é na pólis que a cidadania se exerce, por ser lá o lugar de realização plena da liberdade. Como diz Arendt (1991, p. 41):…

revisado em 2005 e implementado em 2007. Nesse contexto a pesquisa favorece os diversos enfoques teóricos acerca dos temas educação, ensino, relevância social, ética e a importância da regionalidade e da interdisciplinaridade na elaboração do currículo no sistema educativo na área da Administração. A temática abordada visa identificar, conhecer, examinar e relacionar a dimensão social e regionalizada dos cento e sessenta e nove cursos de Administração existentes nos diversos…

desmistificação de diferenças e preconceitos em relação ao sexo (sexismo) em sala de aula. Realiza-se um breve percurso na História, destacando-se as definições para os termos gênero, feminismo e sexualidade, ressaltando-se as diferenças entre gênero e sexo, identidade de gênero e estereótipo, bem como sobre as regras de comportamento decorrentes desses valores. Destaca-se que a escola deve possibilitar o desenvolvimento do pensamento crítico a partir da compreensão sobre as diferenças…

funções. O canal informal de comunicação, que representa a parte do processo invisível ao público, está caracterizado por contatos pessoais, conversas telefônicas, correspondências, cartas, pré-prints e assemelhados. O canal formal, que é a parte visível (pública) do sistema de comunicação científica está representado pela informação publicada em forma de artigos de periódicos, livros, comunicações escritas em encontros científicos, etc. 1.2.1 Canais informais Nos canais informais o…

desse grandioso escritor, é possível notar que trata-se de estórias de que não somente os franceses conhecem, mas também a população brasileira. Convém lembrar que Perrault conseguiu atingir o ápice da literatura infantil. Com relação às diferenças de matéria literária é que Perrault se fez o oposto de todos os escritores da época. Todavia é curioso notar que foi com sua obras A pele do Asno, de 1694 que ele mostrou-se intencionado a produzir obras literárias para os pequeninos.…

dia-a-dia na sociedade exige; d) a compensação, no sentido de liberação da fadiga e de reposição das energias para o/um trabalho posterior; e) o lazer não é inteiramente gratuito, desinteressado, já que a ação obedece a algum interesse, claro ou oculto. Ele pode ser considerado mais gratuito quando comparado ao ato da rotina profissional, quando o trabalhador, por exemplo, tem em vista a remuneração. Mesmo assim, é um tempo em que se “pode exercitar mais o fazer-por-fazer, sem…

Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Conselho Nacional da Educação. Câmara Nacional de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica / Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. 562p. ISBN: 978-857783-136-4 Educação Básica. Diretrizes Curriculares. Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Secretaria de Educação Continuada,…

Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Conselho Nacional da Educação. Câmara Nacional de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica / Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. 562p. ISBN: 978-857783-136-4 Educação Básica. Diretrizes Curriculares. Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Secretaria de Educação Continuada,…

Monografia juntos formarão o Trabalho de Final de Curso e, assim, completarão a formação acadêmica dos estudantes nas indissociáveis funções do ensino superior: ensino, pesquisa e extensão. Na disciplina Metodologia II, vamos tratar dos aspectos formais da elaboração da monografia e dos elementos pré-textuais e pós-textuais do TCC, completando os conteúdos necessários ao bom desempenho dos alunos, dentro das normas da ABNT e daquelas fixadas pela UEA. Agradecemos à Coordenação do Curso…