Desenhos Animados Educativos

RENATA BOUTIN ASPECTOS PEDAGÓGICOS DO DESENHO ANIMADO INFANTIL BOB ESPONJA Universidade Metodista de São Paulo Programa de Pós-Graduação em Comunicação Social São Bernardo do Campo, 2006 RENATA BOUTIN ASPECTOS PEDAGÓGICOS DO DESENHO ANIMADO INFANTIL BOB ESPONJA Dissertação apresentada em cumprimento parcial às exigências do Programa de PósGraduação em Comunicação Social, da Umesp – Universidade Metodista de São Paulo, para obtenção do grau de Mestre. Orientadora:…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III. PLANEJAMENTO DE UM PROJETO EDUCATIVO. Componentes: Ra. - Elisangela Moreira 4300070102. Rafael Pereira da Costa Silva 3876769320. Laiana Sousa 4346848359. Maria da Cruz R. P. 3876767055. Atividade Prática Supervisionada (ATPS) -…

a não ser por questões de sobrevivência, instinto. Existem algumas situações, contextos que contribuem para o processo de violência como competitividade; hoje em dia as crianças querem ser os primeiros sem se importar com o outro; a TV, os desenhos animados que passam formas de violência, que a criança vai internalizando muito cedo. A adolescênci,a segundo TIBA, é o período mais violento; morre-se sete vezes mais nessa idade e mais homens do que mulheres. Isso ocorre por o hormônio masculino, a

Análise de Jogos Educativos Importância dos Jogos Eletrônicos em Educação Os jogos eletrônicos podem ser motivadores de uma aprendizagem significativa e dinâmica, reformular conhecimentos a partir da interação estabelecida. Podem produzir saberes, habilidades, competências, valores, atitudes e comportamentos. Também pode contribuir para o desenvolvimento cognitivo, social e afetivo da criança. Além de permitir o desenvolvimento das capacidades de retenção da informação,…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL - UNINTER KELLY vieira – RU 764321 – TURMA 2012/02 RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Relatório de Estágio Contexto e Espaços Educativos apresentado à UTA – Gestão Educacional, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Aline Maria Centro…

comunicação impressos majoritariamente voltados para crianças dessa faixa etária; Não pratica distribuição de produtos em escolas, a menos que seja solicitada pela instituição de ensino ou para fins educativos ou esportivos; Não anuncia em rádio e TV com personagens reais ou ficcionais de desenhos animados, HQs, programas de TV ou personagens literários; Não motiva hábitos pouco saudáveis como o consumo exagerado e a não prática de atividades físicas; Não minimiza ou desvaloriza a…

atraente e que consiga atingir seus propósitos educativos. É um aprendizado sem esforço, que faça o telespectador querer mais, e que esteja presente a cada episódio. Para isso é preciso considerar vários aspectos que contribuem para a qualidade de um programa desse gênero, como faixa etária, interatividade, recursos áudio visuais, linguagem, personagens, enredo e conteúdo educativo, enfim ferramentas que aumentam as chances de se produzir um programa educativo de sucesso. (Ver anexo…

VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS A violência é um problema social que está presente nas ações dentro das escolas, manifesta de diversas formas entre todos os envolvidos no processo educativo. Isso não deveria acontecer, pois escola é lugar de formação da ética e da moral dos sujeitos ali inseridos, sejam eles alunos, professores ou demais funcionários. Porém, o que vemos são ações coercitivas, representadas pelo poder e autoritarismo dos professores, coordenação e direção, numa escala…

........................................................9 3 METODOLOGIA 11 3.1 Materiais e Métodos..........................................................................................................11 3.1.1 Palestra e exibições de vídeos animados................................................................11 3.1.2 Momento com participação dos alunos (2ª etapa)..............................................12 3.1.3 Jogo Quis...............................................................

integrada – centra-se no eclectismo, no pragmatismo, na liberdade de escolha e de actuação do educador face aos modelos estabelecidos. Com uma forte dimensão pragmática, centra-se no que “funciona” ou no que “resulta” com um grupo de sujeito(s), animado por um agente num “aqui e agora”. • Princípios de orientação pedagógica e didáctica  Princípio da criação de um ambiente envolvente – A criação de um ambiente envolvente é determinante em toda a acção educativa. O acolhimento humano,…