Dúvidas sobre o estágio

individualmente – atividades de observação, Plano de Ação e demais registros culminando com Relatório Final, 2- Quanto aos documentos pedagógicos de estágio o aluno deverá entregar ao tutor de sala, a Carta de Aceite e a Ficha de Acompanhamento, para que sejam digitalizados pelo Polo de Apoio e inseridos em sistema. 3- Quanto a Carga Horária e descrição das Atividades: Carta de Apresentação – 4 Hs. * O acadêmico deverá antecipadamente agendar horário para ser atendido na instituição de forma adequada. * Leve a Carta de Apresentação à instituição que pretende realizar o estágio. * Converse com o supervisor, coordenador ou responsável pela instituição e solicite autorização para realização das atividades das atividades de estágio; * Deixe a Carta de Apresentação na instituição. *Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (pedagogo da escola). ATIVIDADE 2 - CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO - carga horária – 20 horas: * Faça 20 horas de observação na instituição acompanhando o trabalho do pedagogo, momento em que deverá responder o questionário do anexo 01; * Organize as 20 horas de observação na instituição da seguinte forma: * Conheça todos os níveis e modalidades de ensino que a instituição oferece; Na observação, participe junto com o Pedagogo da instituição ( Coordenador ou Supervisor Escolar, ou Orientador Educacional, ou outro) e aproveite para…

Curso de Graduação Pedagogia Disciplinas: O Profs.: Trabalho do Pedagogo nos Espaços Semestre: Educativos; Psicologia da Educação II; 2º sem. Comunicação e Linguagem; Educação e Diversidade: Relações Étnico-Raciais. Vilze Vidotte, Carlos Eduardo Gonçalves, Juliana Fogaça, Fábio Luiz da Silva. Produção textual interdisciplinar e Individual Caro Aluno: A Produção Textual Interdisciplinar têm o propósito de integrar conteúdos e saberes das disciplinas ofertadas no…

........................05 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA …..................................................05 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO..........06 2.3.1 ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DE ESTAGIO...................................................06 2.3.1.1 CONTEXTUALIXAÇÃO DAS OBSERVAÇÕE DE ESTÁGIO.............06 2.3.1.2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO................07 2.3.1.3 CARACTERIZAÇÃO DOS ENVOLVIDOS…

............................03 2 DESENVOLVIMENTO..........................................................................................04 3. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.....................................................04 4. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.......................................................04 5. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIIVIDADES DE ESTÁGIO......04 5.1. CONTEXTUALIZAÇÃO DAS OBSERVAÇÕES DE ESTÁGIO................. 04 5.2…

Pólo de Apoio Presencial: Tele Sala Pituba SALVADOR 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.............................................................................................. 02 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA.......................................04 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA ................................................................... 04 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA ESCOLAR...................................... 05 2.3. DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA…

...............................05 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICO DO ESPAÇO EDUCATIVO...................................05 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO...........06 5 PLANO DE ESTÁGIO - CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS.....................09 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................11 7 REFERÊNCIAS.......................................................................................................12…

(retirar as informações contidas no tópico título e digitar o seu título) Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de O trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos; Psicologia da Educação II; Comunicação e Linguagem; Educação e Diversidade e Relações Étnicos-Raciais. Profs. Vilze Vidotte, Carlos Eduardo, Juliana Fogaça e Fábio Luiz. …

curso de pedagogia a distancia do centro Universitário Internacional Uninter. Tutor Local: Lana Gomes Otero Da Silva Centro Associado Gravataí Gravataí 2013 Sumário • Introdução............................................................................................. 03 • Identificação da escola.......................................................................... 04 • Concepção educação…

Adultos referente a UTA Di- versidade e Educação fase I no curso de Pedagogia EDA Centro Universitário UNINTER Tutor local:Pamela Tatiane R.Silva e Silva SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................3 2 A ESCOLA ESTAGIADA........................................................................................4 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA…

(EJA)............................5 2.1.IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA..................................5 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA................................................................................................06 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLETIVAS DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO.............................................................7 2.3.1 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE…