Decroly Sobre Meio Ambiente Educaçao Infantil

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Adriana Silva Pauletti RA: 4300066190 Aline Maldonado RA: 5302941466 Ana Paula Salles Mendes RA: 3886773160 Cintia Aline Ferreira de Camargo RA: 4343832999 Roseli Rodrigues Marques RA: 4356815334 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA ANA LUIZA VILLELA 7755666230 JOCENIR CARVALHO7934678551 LIDIA FERREIRA CEZAR 440937 LILIAN FERREIRA CEZAR 8329777680 PRISCILA LINO 445595 DIDATICA URUGUAIANA/RS 20/11/13 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.................................................................................................................3 2 PERFIL DA TURMA

SUBSÍDIOS METODOLÓGICOS NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO E DA AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. MARAFON, Danielle – PUCPR dani.marafon@yahoo.com.br Área Temática: Educação Infantil Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Este artigo tem por finalidade, compreender o jogo e a brincadeira enquanto opção metodológica no processo de aquisição do conhecimento na Educação Infantil. Pelo jogo a criança tenta compreender o mundo adulto que a cerca,…

como requisito avaliativo da disciplina Prática Pedagógica I, ministrada pela Profa Heryka Cruz Nogueira, da Universidade do Estado do Amapá. Macapá-AP 2012 1. INTRODUÇÃO O estágio é uma exigência da Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional (LDB – Lei n.º 9394/96) e, mostra-se essencial para a formação profissional do individuo, que se dispõem a seguir essa carreira, a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho, visa o estreitamento das…

RECREAÇÃO E JOGOS 1- O que é psicomotricidade? A Psicomotricidade é uma Ciência recente, que busca destacar a relação existente entre a motricidade, a mente e a afetividade, ao mesmo tempo em que procura facilitar a abordagem global da criança por meio de uma técnica. 2- De acordo com H. Wallon o desenvolvimento da criança começa no útero, o que isso significa? Significa que se a mãe não tiver um bom equilíbrio emocional, o feto será diretamente influenciado. 3- Quais são os…

PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino de Literatura Infanto-juvenil Ludicidade; Educação Infantil- Fundamentos; Educação Infantil- Metodologia/ Procedimentos; Pesquisa e Prática Profissional- Educação Infantil; SUMÁRIO 1. Introdução 2. Prática Pedagógica na Educação Infantil 3. Considerações Finais Referências Apêndice 1 – Questão Individual …

temática de aprendizagem: Educação, Ciência e Tecnologia, abordando os seguintes temas: Educação, Ensino e Pesquisa; enfatizando que por meio da pesquisa quando vinculada á prática docente; apresenta uma perspectiva de princípio educativo e formativo, visando assim à promoção do ensino. Apresentaremos também a didática como a ciência, a técnica, na qual orienta o processo de ensino aprendizagem na busca de melhor maneira de despertar no aluno interesse pelo aprender. Por meio da…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ OS BENEFÍCIOS DA LINGUAGEM MUSICAL NA INCLUSÃO CURITIBA/PR 2014 FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ MARIA CRISTIANA DE LARA OS BENEFÍCIOS DA LINGUAGEM MUSICAL NA INCLUSÃO Trabalho entregue à Faculdade de Educação São Braz, como requisito legal para convalidação de competências, para obtenção de certificado de Especialização Lato Sensu, do curso de Educação Especial Inclusiva conforme Norma Regimental Interna e Art. 47, Inciso 2, da

Resumo Este artigo tem como reflexão sobre a alfabetização, leitura e escrita mediante os processos de alfabetização e letramento, refletindo sobre seus conceitos e significados, no seu contexto de desenvolvimento e na relação entre teoria e prática. Esse estudo pretende compartilhar a experiência realizada no ensino fundamental. No decorrer do estudo, realizam-se discussões de autores, em seguida a luz das teorias enfatizadas. É realizada a análise de um questionamento aplicado. O objetivo

primeiros ideais de educação para a infância tendo como principal educador e pedagogista Jan Amos Komensky (Comênio), o qual objetivava a universalização da educação, segundo o qual: “Deve-se começar a formação muito cedo, pois não se deve passar a vida a aprender, mas a fazer.”(apud.Almeida, pg. 21-2006). No século XVIII a revolução burguesa passou a recorrer à educação como forma de domínio e impor a estrutura social vigente.Nesse contexto surge a igreja garantindo a educação…