Ddps Aula 05 á 07

aos terminais de uma fonte de tensão constante, entre dois quaisquer pontos de um circuito elétrico, ou ainda entre um ponto qualquer e a referência. A ligação de um voltímetro ao circuito é de tipo paralelo. Isto significa que, durante a medição da ddp (diferença de potencial), o instrumento constitui um caminho paralelo ao elemento ou circuito a diagnosticar. No entanto, um voltímetro ideal procede à medição da tensão sem absorver qualquer corrente elétrica (apresenta, por isso, uma…

Figura 05 – esquema do Gerador de Van der Graaff em que: A = condutor metálico oco; B = suporte isolante de plástico; C = pé metálico conectado à terra; D = correia de borracha; E = polia superior; F = polia inferior; G, H = fios condutores muito finos.............................................. 19 Figura 06 – máquina de Wimshurst .......................................................................................... 20 4 5 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS CC – Corrente continua…

podem-se identificar as habilidades que já foram desenvolvidas por seus alunos bem como aquelas que ainda estão em fase de desenvolvimento. Nossa proposta é que você reflita sobre algumas sugestões de atividades que podem ser trabalhadas em sala de aula, a fim de desenvolver habilidades importantes para que os alunos, nesse nível de ensino, prossigam com seu processo de escolarização. O guia, por meio dos itens, focaliza as habilidades e competências relativas aos conhecimentos…

AULA EXPERIMENTAL I – CIRCUITOS ELÉTRICOS SÃO LUÍS 2015 AULA EXPERIMENTAL I – CIRCUITOS ELÉTRICOS SÃO LUÍS 2015 SUMÁRIO RESUMO...........................................................................................................04 1 INTRODUÇÃO................................................................................................05 2 OBJETIVOS............................................

questões subjetivas e/ou objetivas. PROFª. Sirlene Pereira dos Anjos 1ªSérie Plano de Aula de Matemática Janeiro 1ª Semana 25/01/2012 | Escola: COCProfessora Sirlene TURMA: 1ª Série E.M. DATA: 25/01/2012 4ªfeira Duração da atividade: 2 horas-aula Apresentação da disciplina e do plano pedagógico | Objetivos | Objetivos…

Coleção Semextra – Volume 3 – Física Física 1 Aula 13 Série A 01 Velocidade constante ⇒ FR = 0 τN = 0 τP = 0 τF2 = F2 ⋅ d ⋅ cos 60° τF2 = 140 ⋅ 10 ⋅ 1 2 τF2 = 700 J τF1 = F1 ⋅ d ⋅ cos 180° τF1 = 30 ⋅ 10 ⋅ ( −1) τF1 = −300 J τFat = Fat ⋅ d ⋅ cos 180° τFat = 40 ⋅ 10 ⋅ ( −1) τFat = −400 J 02 Alternativa A T = Fcp τT = 0 03 a) Cada pessoa: τF = F ⋅ d ⋅ cos 0° τF = 200 ⋅ 5 ⋅ 1 = 1000 J Trabalho total τT = 4 × 1000 = 4000 J b) Como a normal é perpendicular ao deslocamento, não…

NOTA DE AULA PROF. JOSÉ GOMES RIBEIRO FILHO CIRCUITOS ELÉTRICOS 1 INTRODUÇÃO Os circuitos elétricos são a corrente sanguínea no equipamento do cientista e do engenheiro. Neste capítulo estudaremos os circuitos mais simples e veremos processos para analisá‐los. Limitaremos nosso estudo ao caso em que o sentido da corrente é contínuo segundo uma direção ‐ os circuitos de corrente contínua (CC). Os circuitos em que o sentido da corrente oscila para frente e para…

DE QUÍMICA GERAL Belo Horizonte - MG Fevereiro/2014 1 Sumário 1. CRONOGRAMA LABORATÓRIO -2014/I 2. ORIENTAÇÕES SOBRE O LABORATÓRIO 3. INSTRUÇÕES GERAIS E SUGESTÕES PRELIMINARES 4. PROCEDIMENTO DE LIMPEZA DE VIDRARIAS 5. ROTEIROS DE AULAS PRÁTICAS PRATICA 1: INTRODUÇÃO AO LABORATÓRIO DE QUÍMICA: NORMAS DE SEGURANÇA E EQUIPAMENTOS COMUNS CASO 1: ACIDENTE NO LABORATÓRIO E AGORA? PRÁTICA 2: CUIDADOS COM A BALANÇA E TÉCNICA DE PESAGEM CASO 2: PESANDO ÁTOMOS DE FERRO…

_____ Prof: ____________ 1. Calendário e programação D S T Q Q S S 28 01 02 03 04 05 Reajuste de matrícula 06 07 08 11 12 Apresentação e Revisão 13 14 15 16 17 18 19 Apresentação e Revisão 23 24 25 26 Medidas elétricas e Lei de Ohm 27 28 29 30 31 01 02 Resistividade, Lei de Ohm com resistor e diodo 03 04 05 06 07 08 09 Carga e descarga de capacitores 10 11 12 13 14 15 16 Experiência…

docente em determinada área do ensino aplicando conhecimentos adquiridos em sua formação. Nesse período, o licenciando tem a oportunidade de vivenciar o âmbito escolar e aprimorar os conhecimentos e habilidades relacionadas à conjuntura da sala de aula. Por meio do estágio será possibilitado ao licenciando conhecer esse cenário, desde a realidade social escolar da região e o papel do professor nesse contexto (Pinho, 2009). Segundo PINHO, 2009, pg.51, afirma: O estágio supervisionado é…