Ddp Aula 8

Danielle Guimarães Alves RA: 2306317601 Juliana Pereira de Melo RA: 2306317912 Samantha Coelho RA: 2349466257 Dielén Souza RA: 2306325190 Taubaté 2013 RESUMO Tivemos a oportunidade de aprofundar os conhecimentos obtidos em sala de aula referente à disciplina de Gestão de Negócios Internacionais. O grande desafio foi aplicar na prática os conceitos estudados. O trabalho foi desenvolvido em equipe, mediante pesquisa no PLT e sites da Internet. SAMANTHA DESIGN Introdução

1 INTRODUÇÃO Neste relatório são apresentados os valores obtidos na aula prática em que o tema abordado foi a Lei de Ohm. No início do século XIX, o físico e alemão, Georg Simon Ohm, realizou inúmeras práticas utilizando a eletricidade, e através delas, provou experimentalmente, que em um condutor, a corrente elétrica é diretamente proporcional a diferença de potencial V, e que o resultado desta proporcionalidade é a resistência R do material. Deste modo, encontra-se: V=R*I; Onde: V…

A CONSTRUÇÃO DE UMA BOBINA DE TESLA PARA USO * EM DEMONSTRAÇÕES NA SALA DE AULA Carlos Eduardo Laburú Sérgio de Mello Arruda Departamento de Física – UEL Londrina – PR Resumo O trabalho apresenta a construção de uma bobina de Tesla e sugere experimentos de alta tensão para serem demonstrados em sala de aula. Busca-se integrar as demonstrações às aplicações tecnológicas práticas. Palavras-chave: Bobina de Tesla, construção, alta tensão, Ensino Médio. I. Introdução Este artigo descreve a…

cor 2 n B 5 3 6 5 ? sen r1 → sen r1 5 2 2 3 , logo: n A sen 60° 5 n B sen r2 → 1 ? 3 5 2 3 ? sen r2 → sen r2 5 3 6 → sen r1 5 2 [ r1 5 45° 2 1 [ r2 5 30° 2 Portanto: α 5 r1 − r2 → α 5 45° − 30° 5 15° 8 (UFJF-MG) Um olho de inseto é composto de unidades chamadas omatídios, es­que­ma­ti­za­das na figura ao lado. Sabendo que os índices de refração (n) dos diversos meios são tais que n2 . n1 . nar e que n3 . n4 e n3 . n2, descreva como…

São Paulo Diretor do Colégio Objetivo NHN de Passos, São Sebastião do Paraíso e Guaxupé (MG) AUTORIA Parte I: Tópicos 1 a 4 Gualter Parte II: Tópico 5 Parte III: Tópico 1 Tópicos de Física 1 Parte I: Tópico 5 Helou Parte II: Tópicos 1 a 4 e 6 a 8 Parte III: Tópico 2 Newton Tópicos de Física 2 Tópicos de Física 3 Gualter Parte I Parte II: Tópico 2 Parte II: Tópicos 1 e 3 Parte III: Tópico 3 Helou Parte III: Tópicos 1, 2, 4 e 5 Newton Parte I Gualter Partes II, III e IV…

........................................................33 4. BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................34 1 1. SUMÁRIO Com o objetivo de complementar as aulas de Medidas Elétricas, este trabalho apresenta os aspectos referentes a diversos tipos de medições de resistências, capacitâncias e indutâncias. Inicialmente são abordados os métodos para medição de resistências elétricas segundo suas…

DE QUÍMICA GERAL Belo Horizonte - MG Fevereiro/2014 1 Sumário 1. CRONOGRAMA LABORATÓRIO -2014/I 2. ORIENTAÇÕES SOBRE O LABORATÓRIO 3. INSTRUÇÕES GERAIS E SUGESTÕES PRELIMINARES 4. PROCEDIMENTO DE LIMPEZA DE VIDRARIAS 5. ROTEIROS DE AULAS PRÁTICAS PRATICA 1: INTRODUÇÃO AO LABORATÓRIO DE QUÍMICA: NORMAS DE SEGURANÇA E EQUIPAMENTOS COMUNS CASO 1: ACIDENTE NO LABORATÓRIO E AGORA? PRÁTICA 2: CUIDADOS COM A BALANÇA E TÉCNICA DE PESAGEM CASO 2: PESANDO ÁTOMOS DE FERRO…

funções essenciais fazendo uso de competências que repousam em habilidades conceituais, humanas e técnicas devendo ser ajustadas ao nível da organização na qual serão utilizadas. Atividade 1 Função Receita para cada turno de aulas resolução: Manhã: Receita = Qalunos * Vmensalidade Receita = 180 * 200,00 Receita = R$ 36.000,00 Tarde: Receita = Qalunos * Vmensalidade Receita = 200 * 200,00 Receita = R$ 40.000,00 Noite: Receita = Qalunos *…

efeito Seebeck é a produção de uma diferença de potencial (tensão elétrica) entre duas junções de condutores (ou semicondutores) de materiais diferentes quando elas estão expostos ao efeito da temperatura (força eletromotriz térmica). O potencial (DDP) depende dos materiais que a compõem e da temperatura a que se encontra. Thomas Johann Seebeck (1770 – 1831) Jean Charles Athanase Peltier, foi um físico francês que descobriu, em 1834, que uma junção metálica (hoje conhecida como…

Volta, os experimentos de Oersted, de Ampère e os de indução de Faraday. O objetivo desse trabalho foi o de levantar questões a respeito do desenvolvimento do eletromagnetismo e motivar os alunos acerca das questões científicas abordadas em sala de aula. Ao longo do projeto, os resultados da pesquisa sobre a inserção da história da ciência são relatados e avaliados através de uma abordagem qualitativa e quantitativa, avaliando o seu impacto sobre os alunos. Física na Escola, v. 10, n. 1, 2009