ciencias naturais

Universidade de Brasília - UnB Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas - LIP Disciplinas: Leitura e Produção de Textos (LPT) Professora: F. Cordelia Oliveira da Silva Esquema do capítulo “Argumentando na vida diária e nas ciências sociais”, do livro Senso Crítico, de David Carraher 31 de Agosto de 2014 1. Argumentando na vida diária e nas ciências sociais 1.1 Características comuns: Curiosidade; Formulação de perguntas; Sofrem interferências 1.2 Divergências. São importantes porque refletem diferenças entre as funções da comunicação, do raciocínio e da argumentação na vida cotidiana e na ciência. 2. Argumentação Apresentar e defender idéias diante de outros. Na vida diária Nas ciências sociais Informal, sem esclarecer ou defender todas as nossas opiniões Vários subargumentos intercalados (apresenta complexidade) Incompleta ou imprecisa Evidências validada Simples (Apresenta uma conclusão) Significado social (Valor explicativo das ideias) Apresenta o senso comum como evidência Conveniência das ideias Significado social como interpretação (Assume diversas funções) 3. Argumentação psicológica Elaborado para apelar ao ouvinte ; Comprometimento forte: o importante é defender uma ou mais conclusões, mesmo que implique numa distorção dos fatos; Emocionalidade: a evidência escolhida especialmente para convencer o ouvinte da validade das conclusões é…

LIVRO - CENSO CRÍTCO Do dia- a- dia ás Ciências Humanas Pioneira Manuais de Estudos CIP- Brasil. Catalogação - na- Publicação Câmara Brasileira do Livro , SP Carraher, David Willian INTRODUÇÃO O Presente livro que é um texto prático escrito sofreu aumento da sua utilidade em seus capítulos e várias revisões foram feitas para torna-lo mais adequados o as estudantes em salas de aula e através também de comentários feitos…

adquirem maior facilidade em interpretar idéias de outras pessoas. Há duas vantagens principais conferidas pelo estudo da lógica. Primeiro, o indivíduo com conhecimento da lógica tem mais facilidade em organizar e apresentar suas idéias. Ele distingue entre o essencial e o não essencial, usando raciocínio claro e coerente para transmitir suas conclusões às outras pessoas. O uso da lógica na pesquisa facilita a fundamentação nas conclusões das investigações, nos dados obtidos,…

conhecimento, a investigação sobre a capacidade humana para conhecer a verdade de modo que uma coisa só é considerada real se a razão humana puder conhecer se puder ser objeto de uma ideia verdadeira estabelecida rigorosa e metodicamente pelo intelecto humano. Três ideias operam a metafísica a ideia de substância infinita como causa eficiente da natureza e do homem, a ideia da substância pensante como causa e eficiente dos pensamentos, dos conceitos e das ações humanas, a ideia…

e, conseqüentemente as estruturas mentais dos números e das operações elementares. É preciso envolver o aluno para que o mesmo sinta-se encorajado a refletir sobre suas ações e sem medo de aprender a pensar, explorar e descobrir, pois cada aluno tem seu jeito e tempo para aprender. Devido à grande dificuldade em aprender dos alunos, os professores devem buscar meios para fazer com que as aulas sejam atrativas, dinâmicas e divertidas. Assim devem participar de cursos, ter…

importância do pensar de forma ampla em questões do nosso dia a dia, que muitas vezes simplesmente vivenciamos de maneira tão automática que não paramos para analisar qual é a real mensagem, isso se torna mais comum ainda quando se trata da nossa linguagem, o autor teve a intenção de aprimorar nossa capacidade de argumentação colocando vários fatos, situações e experiências cientificas ilustrando assim seus ensinamentos, foi de grande valia tal leitura pois foi colocado vários lados para…

disciplina: LUDICIDADE E PSICOMOTRICIDADE Período: 5º Carga Horária: 68 Ementa: Os fundamentos teórico-práticos de procedimentos mediadores e integradores psicomotores entre o agir, o sentir e o pensar no desenvolvimento infantil e, da ludicidade, como veículo da expressividade, afetividade e imaginação, possibilitadora de vínculos constantes de conhecimento e de identidade Bibliografia Básica: FONSECA, Vitor da. Psicomotricidade. 4. ed.. São Paulo: Martins Fontes. 1996. MEUR,…

alunos, buscam e selecionam fontes de informações estabelecendo critérios de ordenação e de interpretação das fontes, gerando relações com outros problemas, recapitulando e avaliando o que aprenderam. O que predomina é a atitude de cooperação, e o professor é também um aprendiz. Projeto é uma forma de aprendizagem na qual se considera que todos os alunos podem aprender se encontrarem o lugar para isso. Nos projetos, “potencializam-se os caminhos alternativos, os processos de…

CAMARGO, Joseli Almeida; ROSSO, Ademir José. Sistema de numeração decimal: operatividade discente e implicações para o trabalho docente. Zetetiké, Unicamp, v. 12, n. 22, p. 89-124, jul./ dez. 2004. Disponível em:< http://www.fe.unicamp.br/zetetike/viewissue.php?id=9>. Acesso em: 26 set. 2011. Material do governo BRASIL. Resultados IDEB Índice de desenvolvimento da Educação Básica. 2009. Disponível em: . Acesso em: 16 ago. 2011. ______. SAEB-2005 primeiros resultados:…

to Materials Science for Engineers; SMITH, WILLIAM and HASHEMI, JAVAD, Foundations of Materials Science and Engineering. 09 MECÂNICA DOS FLUIDOS I Código: BC1103 TPI: 3-1-5 Carga Horária: 48h Recomendação: Fenômenos Térmicos, Funções de Uma Variável, Funções de Várias Variáveis. Ementa: Introdução e conceitos fundamentais; Estática dos fluidos; Equações Básicas na Forma Integral para Volume de Controle, Introdução à Análise Diferencial. 29 Centro de Engenharia,…