educação inclusiva

INSTITUTO ALFA OMEGA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUAÇÃO INCLUSIVA SUMÁRIO 1. DISCIPLINA : FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM ......................... 06 1.1 A PERIODIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO INDIVIDUAL NA PERSPECTIVA DE LEONTIEV, ELKONIN E VIGOSTSKI ........................................................ 06 1.2 DISCUTINDO APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA À LUZ DO REFERENCIAL HISTÓRICO-CULTURAL ............................................................................... 17 1.3 COGNITIVISMO E ESTUDOS DA LINGUAGEM: NOVAS PERSPECTIVAS .................... 27 1.4 TEORIAS DA APRENDIZAGEM .................................................................................... 33 1.5 INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO OU CHAVES DA VIDA HUMANA ...................................... 39 1.6. ATUANDO EM CONTEXTO: O PROCESSO DE AVALIAÇÃO NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA ............................................................................................................................ 45 1.7 ATIVIDADES ................................................................................................................. 52 2. DISCIPLINA 2. DISCIPLINA 2: EDUCAÇÃO INCLUSIVA E SEUS ASPECTOS LEGAIS ..... 53 2.1 POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA ...................................................................................................................... 53 2.2 LEI DE DIRETRIZES E BASES – A

pausadamente estas considerações. São coisas que te digo ao ouvido, em confidência de amigo, de irmão, de pai. E estas confidências as escuta deus. Não te contarei nada de novo. vou revolver as tuas recordações, para que aflore algum pensamento que te fira. E assim melhores a tua vida, e entres por caminhos de oração e de amor. E acabes por ser alma de critério. « CARÁTER » 1 Que a tua vida não seja uma vida estéril. – Sê útil. – Deixa rasto. – Ilumina com o…

bua especial generosidade. A Le G off e a todos os autores que com ele colaboraram para esboçar a imagem que hoje se pode dar do homem medieval, endereçamos, em nosso nome e em nome dos leitores, os mais sinceros agradecimentos por este precioso livro. Editores Laterza 7 O HOMEM MEDIEVAL por Jacques Le Goff Esta obra mostra-nos o homem medieval através de dez perfis escritos por dez dos mais cotados medievalistas da actualidade. Mas terá esse homem existido real­ mente?…

Itj 17 18 19 20 P arar um elevador em queda T estes de cheiro no gás natural A s fibras dos saquinhos de chá F ósforos aos milhões C o m o adere a película aderente? P anelas antieslurro C o m o cozinham as microondas C o m o os frigoríficos "fazem frio" P anelas de pressão E liminando o calcário das panelas " Girinos" na máquina de lavar Pasta de dentes - de giz e algas 0 f io das lâminas de barbear A ço inoxidável 20 21 21 22 23 23 24 25 26 26 27 28 …

Brasil / Printed in Brazil Todos os direitos reservados. A reprodução não autorizada desta publicação, no todo ou em parte, constitui violação do copyright (Lei n 5.988). EDITORAÇÃO ELETRÔNICA: Denilza da Silva Oliveira, Jayr Ferreira Vaz, Marilza Azevedo Barboza e Simone Ranna REVISÃO: Aleidis de Beltran e Fatima Caroni Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca Mano Henrique Simonsen/FGV Garcia, Othon M. (Othon Moacyr), 1912-2002 Comunicação em prosa moderna : aprenda a…

motivações de Einstein não eram as que normalmente inspiram os empreendimentos científicos, como a busca de explicações para este ou aquele conjunto de dados experimentais. Ele acreditava apaixonadamente que o conhecimento mais profundo do universo revelaria a maior das maravilhas: a simplicidade e a potência dos princípios que o estruturam. Einstein queria iluminar os mecanismos da natureza com uma luz nunca antes alcançada, que nos permitiria contemplar, em estado de…

cedo passa tudo quanto passa! Ricardo Reis Introdução Álvaro de Campos, o modernista, o reaccionário, o espírito rebelde dentro do calmo e previsível corpo do poeta calmo e acomodado a uma vida serena de um quotidiano frequentemente adormecido. Se Reis e Caeiro atestam experiências de afastamento do seu criador Fernando Pessoa, Campos é precisamente o oposto: é a proximidade1. Se Caeiro não era nada, Campos é tudo. Se Reis correu de encontro a um horizonte sempre distante,…

TA R K O V S K I "Amo muito o cinema. Eu mesmo ainda não sei muita coisa: se, por exemplo, meu trabalho corresponderá exatamente à concepção que tenho, ao sistema de hipóteses com que me defronto atualmente. Além do mais, as tentações são muitas: a tentação dos lugares-comuns, das idéias artísticas dos outros. Em geral, na verdade, é tão fácil rodar uma cena de modo requintado, de efeito, para arrancar aplausos... Mas basta voltar-se nessa direção e você está perdido. Por meio…

EVARISTO V. FERNANDES CÉREBRO RACIONAL E CÉREBRO SÓCIO-EMOCIONAL NAS APRENDIZAGENS, NOS COMPORTAMENTOS E NA SAÚDE 0 ÍNDICE CAPÍTULO I DINÂMICA DA INTERIORIDADE NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E DE ACÇÃO COMPORTAMENTAL I – O MECANISMO CEREBRAL NA ELABORAÇÃO DE AGNOSIAS II – O CÉREBRO EM SEUS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM 3 7 13 III – CORPO E EMOÇÃO NO DESENVOLVER DO PENSAMENTO 20 CAPÍTULO II ENIGMAS DO BIO-EMOCIONAL DO APARELHO NEUROPSÍQUICO 41 I –…

por me ter dado força e coragem na preparação deste nobre trabalho, e agradeço, também, sinceramente a indispensável e valiosa contribuição de todos aqueles que, com os seus esforços tornaram realizável este trabalho. Que Deus o aceite de nós e nos recompense da melhor forma; e beneficie a todos aqueles que o leiam, de forma a seguir-se os passos deste grande Profeta Mohamad (S.A.W.), Amém. Lisboa Rabíul-Awwal, 1408. Novembro, 1987. AMlNUDDIN MOHAMAD NOTA: S.A.W. é o resumo de…