Convênio Com Escolas

dos óleos de fritura na rede de esgoto, promover a saúde da população, proteger os recursos naturais, reaproveitar resíduos e gerar renda. O projeto prevê a instalação de Postos de Entrega de Óleos de Fritura (PEOFs) em sedes de órgãos públicos, escolas, unidades de triagem de resíduos sólidos, condomínios, supermercados e similares. O destino previsto para os óleos de fritura exauridos são indústrias recicladoras, onde os óleos serão aproveitados na fabricação de sabões, tintas e…

11.229.329/0001-45 - CONS ESCOLAR DA EM. DE EF. PROFA AMERICA RAMOS LOBAO DA SIL Município.: BRAGANCA - PA PDDE - PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA Data Pgto OB Valor Programa Banco Agência C/C 05/FEV/2015 500199 4.440,00 PDDE - 2ª parc. 2014 BANCO DO BRASIL 0253 0000235172 Total: 4.440,00 PDDE-EDUCAÇÃO INTEGRAL - PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA EDUCAÇÃO INTEGRAL Data Pgto OB Valor Programa Banco Agência C/C 06/MAI/2015 460202 35.300,00 MAIS EDUCAÇÃO - PDDE 2º parcela de…

como no crescente interesse da sociedade pelas questões ambientais, a Secretaria Municipal de Educação e Cultura (SMEC) passou a desenvolver, a partir de 1993, atividades de Educação Ambiental (EA) nas escolas da Rede Municipal de Ensino. Foi estabelecido, já desde as primeiras ações, um convênio com a Organização Não-Governamental NEMA (Núcleo de Estudos e Monitoramento Ambiental), para assessoria aos trabalhos de EA na Rede. A partir de 1997 essas ações passaram a compor o “Projeto de…

CONTROLE SOCIAL (Transparência no uso dos recursos do PDDE - Prestação de Contas) Criado em 1995, o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) tem por finalidade prestar assistência financeira, em caráter suplementar, às escolas públicas da educação básica das redes estaduais, municipais e do Distrito Federal e às escolas privadas de educação especial mantidas por entidades sem fins lucrativos, registradas no Conselho Nacional de Assistência Social (CNAS) como beneficentes de assistência social,

controle por parte da comunidade – pré-requisitos fundamentais para a construção de uma sociedade em direção ao progresso social e a conquista de mais equidade e qualidade de vida cada vez melhor e mais justa. CONVENIO ÚNICO DE PROTEÇÃO SOCIAL Antes de 2004 a SEADS, firmava convênios com cada município do Estado, para a execução de ações sociais em favor das famílias, crianças, jovens, idosos, pessoas com deficiências, migrantes e população em situação de rua. Esta forma de…

cotas 300 cotas 200 cotas Endereço Área Geográfica de Atuação Filiais Tipo de Produto ou Serviço Produto: Cursos profissionalizantes, cursos técnicos, assistência técnica em softwer de gestão e franquia. Serviço: Convênio com algumas empresas as quais capacitam seus funcionários na Sace, além de receberem acompanhamento e suporte técnico no tangente ao softwer de gestão. Mercado de Atuação da Empresa A empresa atua no mercado de educação e…

(PNAE), implantado em 1955, garante, por meio da transferência de recursos financeiros, a alimentação escolar dos alunos de toda a educação básica (educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos) matriculados em escolas públicas e filantrópicas (PORTAL FNDE, 2013). Seu objetivo é atender as necessidades nutricionais dos alunos durante sua permanência em sala de aula, contribuindo para o crescimento, o desenvolvimento, a aprendizagem e o rendimento…

internacionalização do ensino de Matemática, denominado de Movimento da Matemática Moderna (MMM). No final da década de 1950 e início de 1960, o ensino de Matemática em muitos países absorveu o MMM, que pretendia aproximar a Matemática trabalhada na escola básica com a Matemática produzida pelos pesquisadores da área. Os defensores da Matemática Moderna (MM) acreditavam que poderiam preparar pessoas que pudessem acompanhar e lidar com a tecnologia que estava emergindo. Dessa forma, as…

sua origem no ano de 1968, quando foi instalado na Escola Politécnica de Campina Grande o primeiro computador em universidades do norte-nordeste do Brasil, um IBM 1130. Com a aquisição do primeiro computador e a vinda de engenheiros recém-formados do Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA) foram dadas as condições para a criação do Curso de Mestrado em Engenharia de Sistemas no Centro de Ciências e Tecnologia (CCT) da UFPB, que sucedeu a Escola Politécnica dentro da reforma…

Santiago, foi a décima Escola de Engenharia a se instalar no país. Desde logo o IEMI se destacou na formação de profissionais especializados em sistemas energéticos, notadamente em geração, transmissão e distribuição de energia elétrica. O então Instituto foi reconhecido oficialmente pelo Governo Federal em 05 de janeiro de 1917. O curso tinha, inicialmente, a duração de três anos, tendo passado para quatro anos em 1923 e, em 1936, foi reformulado e equiparado ao da Escola Politécnica…