Contexto Político Da Inclusão Da Participação Popular E A Institucionalização De Espaços De Participação Seus Desafios E Potencialidades

porção mais afastada do chamado centro expandido. As famílias foram nucleadas em 611 grupos, coordenados por 127 assistentes sociais e psicólogos, profissionais e estagiários. As reuniões realizadas, de caráter socioeducativo, ocorreram em diversos espaços físicos, cedidos por diferentes organizações sociais, distribuídos em nove micro-regiões da cidade. As organizações, com forte inserção na vida local, foram as que se apresentaram mais favoráveis ao desenvolvimento do trabalho…

complexas, que traduzem a historicidade das relações sociais mais amplas, suas prioridades e formas ideológicas. É importante analisar essas relações e destacar as múltiplas conexões que as demarcam, estrutural e conjunturalmente, num determinado espaço histórico-social. Tais conexões traduzem o movimento do real, por meio do tensionamento entre base material e superestrutura. As formas ideológicas, nesse cenário, devem ser entendidas, de acordo com Gramsci, como o “(...) significado…

pude me fazer presente. Agradeço ao Gil, que soube ser tão gentil em todas as circunstâncias, incentivando-me a buscar a concretização do desafio que o Mestrado representou para mim. A vocês, minha eterna admiração e gratidão. 5 Aos gestores, professoras, mães e alunos da Escola Estadual “Senador Mário Motta”Cáceres-MT, meu profundo reconhecimento pela participação na pesquisa e valiosas contribuições. Aos colegas dos NTE de Cáceres e Sinop que diretamente ou indiretamente…

ISSN 1415-4765 TEXTO PARA DISCUSSÃO No 630 Participação, Articulação de Atores Sociais e Desenvolvimento Regional Pedro Bandeira Brasília, fevereiro de 1999 ISSN 1415-4765 TEXTO PARA DISCUSSÃO No 630 Participação, Articulação de Atores Sociais e Desenvolvimento Regional* Pedro Bandeira** Brasília, fevereiro de 1999 * Texto elaborado para o projeto “Novas Formas de Atuação no Desenvolvimento Regional”, financiado pelo convênio IPEA/BNDES/ANPEC. ** …

hospitalocêntrico, especialista. Passa a focar a família e a comunidade, reorienta a assistência ambulatórial e domiciliar. A adjacência da unidade de saúde passa a ser o território de atuação das ações de saúde. Temos aí o conceito de território como o espaço que se constroem as relações intra e extra familiar e onde se desenvolve a luta pela melhoria da qualidade de vida. A população achava-se insatisfeita com o modo centralizador de atendimento que não promovia a saúde e tinha como…

casos essa situação as leva a funcionar em desacordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, que recomenda unidades pequenas e com número reduzido de crianças e adolescentes, boas condições de acomodação, profissionais especializados e ações de inclusão social. A coletânea é uma grande contribuição para o debate sobre questões como política de abrigamento e qualidade no atendimento nos abrigos e busca disseminar o conhecimento produzido pelo Programa Abrigar até agora. Além disso,…

séries iniciais do Ensino Fundamental, na Educação Infantil, na Gestão Escolar (Administração e Supervisão), na Orientação Educacional e na Coordenação Pedagógica das Escolas. O presente Projeto Pedagógico é fruto das discussões resultantes da inclusão da Universidade Federal de São Carlos no programa de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI). O Corpo Docente, oriundo do Departamento de Metodologia de Ensino e do Departamento de Educação, propôs em 2006 a…

território, seja ele uma microrregião ou uma cidade, considerando as heterogeneidades e especificidades do lugar (Santos e Rodríguez-Garavito, 2006). Consideramse também os atores sociais e a institucionalidade da localidade, com sua diversidade e potencialidades econômicas, sociais, ambientais e as diferentes alternativas de atuação para a transformação e o desenvolvimento do local. Durante a pesquisa foi observado que várias dessas experiências estavam inseridas em arranjos…

magistral do XVIII Seminário Latinoamericano de Escuelas de Trabajo Social,. San José, Costa Rica, 12 de julio de 2004, originalmente publicado nos Anais do referido Seminário: MOLINA, M. L. M. (Org.) La cuestión social y la formación profesional en el contexto de las nuevas relaciones de poder y la diversidad latinoamericana. San José, Costa Rica: ALAETS/Espacio Ed./Escuela de Trabajo Social, 2004, p. 17-50. ∗∗ - Assistente Social, Doutora em Ciências Sociais, Professora Titular…

possibilidades pedagógicas das novas tecnologias para desvendar os enigmas do conhecimento e para aprender”. A dinâmica da sala de aula aliada á currículo, reestrutura seus próprios espaços, de maneira que eles se integrem o tempo transcurso da duração continuada, o tempo intensidade da duração vivida, ativa, criadora e o tempo-espaço das relações educativas e dos conteúdos da aprendizagem. Paulo Freire, afirma que: “Ensinar exige convicção de que a mudança é possível”. Educadores e…