Construção De Textos Do Gênero Do Narrar E A Linguagem Co

CURSO REVISTA MADAH A DISCUSSÃO DA MODA ATRAVÉS DO JORNALISMO IMPRESSO Discentes: Andreza Rafaela de Medeiros Seixas Dayhenni Molick Costa Joyce Camile Bezerra Delgado Maciel Orientadora: Prof.ª Dra. Maria Érica de Oliveira Lima Co-orientador: Prof. Dr. José Heriberto Oliveira do Nascimento NATAL – RN JUNHO DE 2013 ANDREZA RAFAELA DE MEDEIROS SEIXAS DAYHENNI MOLICK COSTA JOYCE CAMILE BEZERRA DELGADO MACIEL REVISTA MADAH A…

APRESENTAÇÃO A construção do Projeto Político Pedagógico parte dos princípios de igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério. A escola é concebida como espaço social marcado pela manifestação de práticas contraditórias, que apontam para a luta e/ou acomodação de todos os envolvidos na organização do trabalho pedagógico. Ilma Passos Veiga (1996) O presente Projeto Político Pedagógico é resultado de uma elaboração coletiva, construído através…

segurança; À Olivette, por ser para mim tudo o que eu preciso nos mais diferentes momentos da minha vida: amiga, chefe, financiadora, mãe; Às Martas, Queiroz e Freitas, de parceiras de trabalho a amigas de caminhada, por 6 me ensinarem muito na construção da minha identidade profissional; À Antonina, Bernadete, Gislan, Olívia Prado, por confiarem no meu trabalho e apoiarem meus estudos; Aos meus amigos do Mestrado, com quem compartilhei sentimentos contraditórios de tristeza, alegria,…

○ ○ ○ ○ 29 ○ ○ ○ 31 ANÁLISE REFLEXIVA DA LEITURA, ESCRITA E CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO NO PROCESSO INICIAL DE ESCOLARIZAÇÃO: A ALFABETIZAÇÃO ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ PRÁTICAS DISCURSIVAS NAS CLASSES DE ALFABETIZAÇÃO O Processo de Alfabetização: Apropriação de Muitas Linguagens Alfabetização e Produção de Textos: Construindo Saberes ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 31 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 33 3 A Escolha dos Textos para Classe de Alfabetização: a Pesquisa do Professor 35 ○…

ESCRITA E CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO NO PROCESSO INICIAL DE ESCOLARIZAÇÃO: A ALFABETIZAÇÃO ○ Por que as Crianças Trocam Letras ao Escrever? ○ Estimulando a Compreensão da Base Alfabética ○ Método Sintético e Método Analítico: da Parte para o Todo ○ (Re) visitando os Métodos de Alfabetização 33 ○ ○ PRÁTICAS DISCURSIVAS NAS CLASSES DE ALFABETIZAÇÃO ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Alfabetização e Produção de Textos:…

irmão Ricardo e ao meu amigo Mauro, pela ajuda que sempre me dispensaram. Às minhas amigas Telma e Renata, pelo incentivo nos momentos de desânimo. Ao grupo de estudos Práticas de leitura e escrita em português língua materna, pelas discussões de textos e pelas sugestões; em especial ao Orlando, por todas as palavras de apoio. Um agradecimento especial ao professor Manoel, pela competência em sua orientação e pelo incentivo durante todo o processo de planejamento e desenvolvimento…

limites segregadores da padronização e homogeneização, no sentido de construir uma cultura na qual a diferença tenha espaço para expressar e interagir, aprendendo e ensinando, produzindo novas concepções e novos conhecimentos. Existem duas formas de linguagem: a língua natural aprendida desde o nascimento como sendo a primeira língua e outra como sendo uma segunda língua, no caso do surdo brasileiro, por que não duas línguas, alguns estudiosos no assunto defendem que o mesmo deve ter a…

parcial à obtenção do grau de Doutorem Letras, área de concentração Estudos Lingüísticos, Curso de Pós-Graduação em Letras, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Paraná. Orientador: Prof. Dr. Carlos Alberto Faraco Co-orientadora: Prof.3 Dr.a Regina Maria de Souza CURITIBA 2003 UFPR UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANA SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES COORDENAÇÃO DO CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM LETRAS PARECER Defesa de tese da…

|António Garcia Velasco |Infância e o Desenvolvimento da Linguagem |Horas | |Sexta e Sábado |10/2/06 | |Recursos e Meios Tecnológico e Criativos para a Educação de |22 | | |11/2/06 |Dolores Madrid |Infância e o Desenvolvimento da Linguagem |Horas | |Sexta e Sábado |3/3/06 |

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE LETRAS TRAMA TÃO MESMA E TÃO VÁRIA: Gêneros, memória e imaginário na prosa literária de Lya Luft Silvana Augusta Barbosa Carrijo Orientadora: Profª Drª Maria Zaira Turchi Goiânia 2009 SILVANA AUGUSTA BARBOSA CARRIJO TRAMA TÃO MESMA E TÃO VÁRIA: Gêneros, memória e imaginário na prosa literária de Lya Luft Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística da Faculdade de Letras da Universidade Federal de…