Construir Um Jogo Para Ser Aplica Na Sala De Aula

.........23 1 INTRODUÇÃO A finalidade do Estágio Supervisionado I – Educação Infantil é oportunizar ao acadêmico à prática profissional sob a supervisão de um profissional já graduado, além de reconhecer a importância de um bom planejamento de aulas antecipadamente e da escolha certa das abordagens pedagógicas a serem aplicadas. Os objetivos são: praticar a docência; aplicar os conhecimentos adquiridos durante a graduação; conhecer as situações cotidianas da Escola; entender o…

necessidades educacionais especiais 8.10 Avaliação 8. A Sala de aula 9. Plano de atuação 10. RESUMO EXPANDIDO 1. INTRODUÇÃO Qualquer profissão requer daquele que busca excelência uma base que está firmada em três pilares: formação, dedicação e prática. Com o profissional responsável pela Educação não poderia ser diferente. Ao selecionar um tempo para observar,…

física ampla, com espaço para construção da quadra de esportes e futuras ampliações. A Patronesse Iracy da Silva Almeida foi uma cidadã rio-pardense integra e batalhadora, que dedicou sua vida aos filhos e grande parte dela a educação. Ministrou aulas em escolas rurais deste município e aposentou-se como funcionária administrativa da Escola estadual Dr. João Ponce de Arruda, vencendo todos os desafios e obstáculos que a vida lhe impôs, com muita dignidade e respeito.…

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Tutor Eletrônico: Tutor de Sala: Evelyn Campos dos Goytacazes 2011 Dedico este trabalho à minha querida Mãe e Primeira Professora, com quem aprendi

Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório I – Gestão- 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Micéli Bernadi de Melo Carocia. Tutor de sala: Claudete Livinalli. Maravilha 2014 1- Caracterização dos espaços de atuação do pedagogo Aspectos Organizativos do Estágio O presente estágio foi realizado entre os dias 17/04/2014 à 02/05/2014, no dia…

Ensino de Jogos para Compreensão, alterando a maneira de pensar para implantar metodologias inovadoras que coloca o professor como agente reflexivo (que questiona ao invés de solucionar) dos conteúdos que o aluno deve vivenciar, e de que forma essa vivencia será oferecida e apresentada ao aluno. A teoria do Ensino de Jogos para Compreensão esta baseada no entendimento das situações táticas do jogo e fundamentalmente nas teorias do Construtivismo, pois nesta abordagem, o entendimento…

TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO PERÍODO: 05 a 09 de maio OBJETIVOS: - Compreender o processo histórico de criação do computador reconhecendo grandes invenções e seus responsáveis. - Relacionar invenções com seus nomes e funções produzindo jogos de memorização. CONTEÚDOS: - Nas Trilhas da Ciência: História do computador ATIVIDADES: ENVOLVIMENTO: 1) Mostrar slides contendo imagens de Pascaline, Babbage, z1, Eniac e mulheres programadoras. Pedir para que…

INTRODUÇÃO. Durante minhas aulas de Educação Física nos Ensinos Fundamental e Médio (décadas de 1980 e 1990), percebia a falta de organização de conteúdos, ou seja, desde as séries iniciais, o que mais fazíamos nas aulas, quando fazíamos, era praticar algum esporte (principalmente futebol para os meninos e vôlei para as meninas), mas não havia uma sistematização, o papel do professor era somente de dividir as equipes ou de escolher um representante para isso e, às vezes, arbitrar o jogo.…

problemas que envolvam transformações multiplicativas. Poderíamos compreender o insucesso dos alunos em atividades que envolvam tais transformações ao fato de ser extremamente difícil mostrar temas tão diversos. No entanto, nem todas as situações que envolvam transformações multiplicativas construídas a partir das transformações aditivas podem ser resolvidas por adições ou subtrações sucessivas. É denominado operador multiplicativo o tipo de operador que inclui a idéia de…

“EMEF Lênio Vieira de Moraes”, situada na Rua: Via Tabajara, 45 – Jardim Santa Mônica, supervisionado pela coordenadora pedagógica Silvia Antônia Monchine, com o objetivo de proporcionar mais segurança para enfrentar as dificuldades encontradas em sala de aula, o que é de extrema importância para a formação docente, assim permitindo contato com situações reais no cotidiano escolar. O estagiário caracteriza como oportunidade única os conhecomentos obtidos no acompanhamento escolar;