UNISEB 4.2

..................... 17 1.1 Definição de Estatística......................................................................... 18 1.2 Distribuição de frequências...................................................................... 20 1.2.1 Agrupamento em classes.......................................................................... 22 1.3 Métodos gráficos............................................................................................ 24 1.3.2 Tipos de gráficos........................................................................................... 24 1.3.2.1 Gráficos de linha.......................................................................................... 24 1.3.2.2 Gráficos (ou diagramas) de barras (ou colunas)............................................. 25 1.3.2.3 Gráfico (ou diagrama) de setores.................................................................... 27 1.3.2.4 Histograma........................................................................................................ 27 1.3.2.5 Polígonos de frequência.................................................................................... 29 1.3.2.6 Ogiva.................................................................................................................. 29 1.4 Uso do MS – Excel (versão 2003) para construir gráficos...................................... 30 Atividades.............................................................................

1 ENSINO CICLO ´ BASICO ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E PROGRAMAS 2a MINISTÉRIO E DA D I Ç Ã O EDUCAÇÃO Departamento da Educação Básica ENSINO BÁSICO 1.o CICLO ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E PROGRAMAS 2.a Edição Título: Organização Curricular e Programas Título: Ensino Básico — 1. o Ciclo Autor: Departamento da Educação Básica Capa e Design Gráfico: Execução Gráfica e Distribuição: Manuela Lourenço Editorial do Ministério da…

Portanto, é preciso lançar-se com muita força e esperança na aquisição do que temos como meio de conquistar o espaço que nos cabe em um mundo de imensas contradições e também de infinitas possibilidades. É preciso fazer com que, através do co- nhecimento, sejam ampliadas as facilidades e di- minuidas as dificuldades da existência humana. A grande meta deste novo milênio é a construção de um mundo em que haja lugar para todos os habitantes do planeta. Objetivos da Aprendizagem Ao…

por ???????? Todos os direitos reservados. Nenhuma parte deste livro pode ser utilizada ou reproduzida sob quaisquer meios existentes sem autorização por escrito dos editores. preparo de originais ??? revisão ??? adaptação de projeto gráfico e diagramação DTPhoenix Editorial capa ??? impressão e acabamento ??? PROGRAMA FREEMIND: EDUCAÇÃO EMOCIONAL PARA UMA MENTE LIVRE Programa da Academia da Inteligência para prevenção ao uso de drogas, educação da emoção e ressocialização do usuário…

Barros Colaboradores Alexandra Ayach Anache Ana Luíza de Souza Castro Ana Regina Noto Bronia Liebesny Clarissa De Antoni Dulce Maria Fausto de Castro Eroy Aparecida da Silva Lucas Neiva-Silva Maria de Lourdes Jeffery Contini Marisa Lopes da Rocha Monalisa Nascimento dos Santos Barros Rosalina Martins Teixeira Sergio Ozella Sílvia Helena Koller Suyanna Linhales Barker Ministério da Saúde Ministro da Saúde José Serra Secretário de Políticas de Saúde Claúdio Duarte…

maiores, em todas as áreas do saber científico. Filhas da sociedade urbana e industrial que emergiu nos séculos finais do último milênio, as ciências sociais têm sido desafiadas a romper paradigmas e a construir novas teorias capazes de dar conta da compreensão dos acontecimentos que essa nova realidade produz. A cada dia fatos inusitados emergem nos noticiários, instigando o pensamento à compreensão de fenômenos complexos, cuja análise é de difícil apreensão e absorção…

significação: semiótica, semiologia e psi¬canálise 103 2.1 Metáfora...................... 110 2.2 Metonímia..................... 111 2.3 Figurasdeestilo.................. 112 2.4 Estereótipos.................... 114 2.5 Mitos ....................... 116 2.6 Contribuições da psicanálise para o estudo dos símbolosedoseusignificado . . . . . . . . . . . 120 3 Conceito e história breve da comunicação em socie¬dade (comunicação social 127 3.1 A "invenção"da comunicação…

cientificamente como a Teoria da Conservação das Massas. Nessa época, Lavoisier trabalha com seu aplicado aluno La Place. Nos meses que se seguiram, ambos dedicaram-se a comprovar a idéia de que a combustão da vela e a respiração eram na realidade o mesmo fenômeno. Pense sobre isso! Considerando a reação descrita acima, que componente faltava ser verificado para que Lavoisier e La Place resolvessem esse problema? CEDERJ 13 AULA Pense sobre isso! BIOQUÍMICA II |…

temas, comumente tratados como itens isolados, devem possibilitar a articulação com outros temas afins, criando condições para que o aluno compreenda as relações entre os vários assuntos: a biologia celular e a hereditariedade se configuram justamente como pontos de convergência dos seres vivos, conferindo-lhes, ao mesmo tempo, identidade e diversidade. 7 Tais conteúdos compõem os seguintes temas dos PCN+: 3. Identidade dos seres vivos e 5. Transmissão da vida, ética e manipulação…

direções. Da Modernidade Técnica à Modernidade Ética Cristovam Buarque I. A contestação da modernidade técnica 1. Os dois sustos do final do século: técnico e utópico Até os anos 80, a preocupação dos estrategistas era com os meios técnicos para realizar objetivos predeterminados e generalizadamente aceitos. A partir das últimas décadas surgem dúvidas sobre os propósi-tos e os estrategistas passam a ter uma preocupação não apenas com os meios, mas também com a ética que define…