sociologia

UNIVERSIDADES ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇAO A DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇ Atividade pratica supervisionada (ATPS) entregue como o requisito para a conclusão da disciplina “Fundamentos sociológicos da educação, sob orientação da tutora a distancia: Ma. Mariciane Mores Nunes Universidade Anhanguera - UNIDERP Anápolis 2014 “Sociologia da educação” A sociologia é uma ciência que estuda a forma de relacionamento entre os grupos, assim como as consequências dessa relação. Seu principal objetivo é o estudo da sociedade, focalizando na educação como uma forma importante de relacionamento entre as pessoas. Essa ciência é significativa para a conscientização social e a formação do espírito crítico. É também uma forma de aperfeiçoar o conhecimento social, auxiliando os interessados a compreenderem melhor o comportamento dos grupos sociais. Um dos principais sociólogos que se preocupou com essa questão foi Durkheim. Ele acredita que a educação está ligada diretamente a toda vida social, já que os homens foram responsáveis pela criação da escola. Ele foi o primeiro sociólogo a afirmar que a escola é uma instituição fundamental para formação do indivíduo, pois a escola e a sociedade interagem e se completam. A Sociologia da educação é uma…

todos e todas que direta e indiretamente contribuíram para a minha formação. 8 "O aumento brutal da produção, o progressivo refinamento dessa produção, levaram a um limite: o mundo superdesenvolvido, que produz apenas para a parte da humanidade consumir...”. (Salgado, 2000). que pode 9 SUMÁRIO Introdução.......................................................................................................9 1. Histórico do Trabalho (uma síntese…

Documento Sistema Nacional de Educação articulado ao Plano Nacional de Educação* Dermeval Saviani Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação No texto que encaminhei como subsídio à preparação da Conferência Nacional de Educação (Conae), procurei reunir elementos teóricos e históricos que pudessem auxiliar na compreensão da temática central referente ao Sistema Nacional de Educação e ao Plano Nacional de Educação (PNE). Apenas ao final apresentei breves…

nia Machado, Eduar do Bor doni, Fabrício Ramos , Marcos A ntonio Lima da Sil va e Ruan Carlos Vieira Fausto Supe rvisão de Materiais Instruc ionais : J anaina Gon çalves de Jesus I lustração: Ed uard o Bordoni e Fabrício R amos Capa: Edu ardo B ordoni e Fabr ício R amos COORDENAÇÃO GERAL: Departamento de Ensino a Dis tânc ia Rua Marechal Deodoro 217, Centro, Niterói, R J, CEP 24020 -420 C512e w ww.universo.edu.br Chaves , Mariluce Viera. Ética pr ofissional em Serviço…

1 Sujeitos da Pesquisa..................................................................................................................31 3.2 Os Instrumentos da Pesquisa 3.3 Procedimentos de Utilização dos Instrumentos da Pesquisa ...................................................31 4 APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS...................................................33 4.1 Apresentação e Discussão das…

e mudança ................................31 5.3 – Conhecimentos neurocientíficos na formação de professores .........32 Capítulo VI – O papel do neuropedagogo na instituição escolar ......................35 Conclusão...................................................................................................... 37 Bibliografia .................................................................................................... 39 9 Introdução O que permeia nos caminhos da…

...................... XI Lista de Ilustrações.............................................................. ............................. XII 1 Introdução................................................................ ......................................... 13 1.1 Problema........................................................................................................ 14 1.2 Justificativa e Pesquisa...................................................…

que se a propõem ensinar futebol 18 1.3.2 A ofensiva pedagógica ao ensino do esporte 23 a. O ensino dos Jogos Desportivos Coletivos e suas inovações pedagógicas b. Ensinando jogos pela compreensão 28 c. Pedagogia do futebol: um exemplo para o ensino do esporte 1.4 Propondo estratégias 39 1.5 Considerações sobre a unidade 46 54 2.1 Didática tradicional e posicionamento crítico 56 2.2 Didática do esporte: qualidades e competências 61 2.3 A questão do…

............................................01 CAPÍTULO I – A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR: CONSTRUINDO UMA IDENTIDADE....................................................................................................... 1.CONSIDERAÇÕES INICIAIS..................................................................................11 2. A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE......................................................................18 3. FOCALIZANDO O BAIRRO VILA DA PRATA EM SUA…

acadêmico, distante da vida concreta, do quotidiano. por isso – e não porque tenha seguido uma doutrina filosófica ou um ideário político – que sua teoria e sua práxis são tão fortes, violentas até, carregadas de um sentido existencial profundo. Sentido que Paulo Freire não “dá”, mas que “exprime”. E como o seu ponto de par-tida, a sua opção radical é a libertação dos oprimidos, o sentido mais profundo da sua obra é ser a “expressão” dos oprimidos. Daí ser uma obra inquietadora,…