Considerando Que Para Desenvolver Cada Operação Didática

vez, interfere no desenvolvimento do indivíduo. - 1º período: sensório motor (0 a 2 anos); - 2º período: pré-operatório (2 a 7 anos); - 3º período: operações concretas (7 a 11 ou 12 anos); - 4º período: operações formais (11 ou 12 anos em diante). Cada período é caracterizado por aquilo que de melhor o ser humano consegue fazer nessas faixas etárias. MOTRICIDADE:Por volta dos cinco meses, a criança consegue coordenar os movimentos das mãos e olhos e pegar objetos. Neste período, fica…

observação, interação e regência da rotina escolar, visando o aprimoramento do conhecimento do acadêmico, colocando em prática os métodos e disciplinas já trabalhados em sala de aula. Atividades como jogos educativos, uso de apostilas e atividades didáticas foram de grande valia para auxiliar no processo de construção do conhecimento do acadêmico. Com isso o discente em pedagogia aumenta sua bagagem de conhecimento, vivencia as dificuldades, as emoções e, de modo geral, a vida de um…

observações em sala de aula, constatamos que a professora utiliza-se de Jogos como ferramenta pedagógica, com a intenção de tornar o ambiente da sala de aula mais agradável para a aprendizagem, para facilitar a interação entre alunos e alunos, para desenvolver os conteúdos estudados no decorrer das aulas, além de motivar alunos que sentem dificuldades em aprender a Matemática. Foi possível diagnosticar também que os alunos gostam de participar das atividades com Jogos, sendo que…

professores e professoras, vejamos nossas posturas e procedimentos ainda enraizados muito no que vivenciamos enquanto estudantes de uma rígida educação tradicional1. Considerando esta aprendizagem mútua nos questionamos: “Mas o que podemos aprender com os nossos alunos?”. Esta resposta é reconstruída e respondida novamente a cada dia que entramos em uma sala de aula e refletimos nossa prática. Ao longo de nossa trajetória profissional nos deparamos com muitos desafios e…

propósito importante deste docu- mento é contribuir para a reflexão e discussão dos professores com a indicação do que os alunos deverão aprender, progressivamente, durante as quatro séries do Ciclo I. A definição do que os alunos precisam aprender a cada série, por sua vez, possibilita estabelecer com mais clareza e intencionalida- de o que deverá ser ensinado. Modelo de Ensino e Aprendizagem A concepção de aprendizagem que em- basa este documento pressupõe que o conhe- cimento não é…

serão armazenadas. Qual utilizar, qual a finalidade? A utilização de um microcontrolador da família 8051, que por oferecer quatro portas paralelas de 8 bits cada, denominadas de P0, P1, P2 e P3, que são bidirecionais e podem ser usadas para receber ou para gerar sinais digitais, podendo ainda ser acessadas bit a bit, ou seja, cada bit de cada porta pode ser programado como entrada ou saída. Sendo assim, o projeto contem um dispositivo que controlaria todo o funcionamento do projeto,…

OPERAÇÃO BABAÇU Janeiro de 2012 Proposta de Trabalho Conjunto de Ações “B” Cidade - Estreito Conteúdo 1. Introdução ................................................................................................................. 4 2. Caracterização do Estado - Maranhão ........................................................................ 4 3. Análise dos Municípios Compreendidos pela Operação Babaçu ................................ 5 3.1 Tabela Comparativa dos Dados – Fonte IBGE ..

INTRODUÇÃO À DIDÁTICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA LIVRO TÉCNICO EDITADO PELA DIVISÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO M. E. C. E DESTINADO A DISTRIBUIÇÃO GRATUITA AOS ESPECIALIZADOS. EDIÇÃO MAIO 1969 DIVISÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA BRASÍLIA, D. F. BRASIL ALFREDO GOMES DE FARIA JR. LICENCIADO EM EDUCAÇÃO FISICA E EM PEDAGOGIA INTRODUÇÃO À DIDÁTICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA PROGRAMA DE PUBLICAÇÕES EDITOR: PROFESSOR LAMARTINE PEREIRA DA COSTA DIVISÃO…

forma que cada professor pensará em sua sala de aula, na realidade de seus alunos, levando assim, a criança a tornar-se gradativamente independente e capaz de dirigir suas próprias necessidades básicas, auxiliando-os e aprendendo juntos. Objetivo para a disciplina de Língua Portuguesa: O objetivo para a disciplina Língua Portuguesa é desenvolver no aluno comportamento de reflexão, interpretação, reconhecer os recursos linguísticos. Objetivo para a disciplina de Matemática:…

SUMÁRIO 1- DIDÁTICA: ALGUMAS REFLEXÕES........................................................................2 2- CONTEXTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA.................................................................3 2.1. 2.2. 3- A PRÁTICA PEDAGÓGICA: CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS ...................................17 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4- AS T ENDÊNCIAS NÃO -CRÍTICAS ................................................................................. 18 AS T ENDÊNCIAS CRÍTICAS .