Considerando A Formulação De Idéias Econômicas Como Discu

.................................................. 26 Metodologia de Certo & Peter....................................................... 31 O BALANCED SCORECARD ................................................................... 34 3.1 AS IDÉIAS E OS ARGUMENTOS NORTEADORES QUE DERAM ORIGEM AO BSC ......................................................................................... 36 3.1.1 3.2 O BSC e suas relações com ações em curto prazo ..................... 38 MEDIDAS DE

Ensino Superior, mas também no debate e no cultivo à pluralidade de pensamento. Desta forma, percebemos que re‐ gras, técnicas e normas metodológicas são importantes como instrumentos a serviço da produção de conhecimento, da comunicação de ideias com o mundo, da socialização do conhecimento. A disciplina é regida pela METODOLOGIA CIENTÍFICA que corresponde a um conjunto de procedimentos a serem utilizados na construção e obtenção do conhecimento por meio da aplicação do

da escola pública contemporânea ..................................................................... 137 142 146 150 154 157 00_Abertura_Pedagogia_1sem.indd 8 12/12/08 4:19:37 PM UNIDADE TEMÁTICA – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: CONSTITUIÇÃO ECONÔMICA, SOCIAL, POLÍTICA E CULTURAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA AULA 10 A educação no Brasil Colônia .............................................................................................. AULA 11 A educação no Brasil Império…

ANÁLISE DE ACIDENTES NOS LOCAIS DE TRABALHO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41 ÍndiceINTRODUÇÃO Durante muito tempo foi vendida a idéia de que o problema dos acidentes e doenças rela- cionadas ao trabalho era um tema só para certos especialistas: engenheiros de segu- rança, médicos do trabalho, a gerência das empresas e outros técnicos…

nc ei t o s t ra sb ord ar am d a s a t i vi da de s ad mi n i st ra t i v a e c om erc i al das em pre sa s” . (DU TRA, 2 00 7, p a g. 1 5). Obs ervamos, portanto a pertinênc ia da te mática e mes mo ass i m sendo, pouc o se tem estud ado ou discu tido sobre o assunto. Portanto não intencionamos esgotar as discussões sobre o ass unto, mas s im objetiv amos suscitar maior in tere sse sobre o tema, fo mentando a relev ância da discuss ão sobre o mes mo e m meio acadêmica e…

São três os principais de entre esses autores: Marx. Durkheim e Max H'eber. Proponho-me. pois, nesta obra. dois objectivos: proceder, em primeiro lugar, a uma análise pre­ cisa e completa das ideias sociológicas de cada um desses trâs auto­ res; estabelecer, em segundo lugar, uma comparação entre as ideias de M aix por um lado, e as dos dois outros autores por outro. Nâo pre­ tende de modo algum formular uma critica definitiva da relação entre sociologia «marxista» e sociologia…

vivenciar emoções e exercitar o imaginário. • Ler e escrever realizando articulações entre diversas áreas do conhecimento, sendo capaz de solucionar problemas. • Produzir textos escritos, coesos e coerentes, contextualizados à prática educacional, considerando o destinatário, a finalidade e as características do gênero. • Produzir textos utilizando registros formais e estratégias de escrita. • Imprimir qualidade aos textos quanto à forma e ao conteúdo, aprimorando o controle sobre sua…

sujeitos que buscam seus serviços, pesquisadores, docentes, profissionais de campo e estudantes de serviço social. Para a autora, é importante esclarecer o caráter não exclusivo do projeto ético-político profissional, pois este corresponde a uma formulação coletiva, como dito anteriormente, com uma base sólida, sendo historicamente situado, politicamente organizado, podendo dessa forma, ser hegemônico, mas não necessariamente único (MARTINELLI, 2009). 11 LEITURAOBRIGATÓRIA…

vezes pode mesmo ser (sabedorias populares). Todo senso comum é simplista, reducionista e jamais revelador de vicissitudes reais, nos campos das subjetividades e objetividades, as quais são necessariamente focadas pela Psicologia Científica, considerando-se múltiplos fatores (determinantes e/ou não). Nem mesmo o avanço científico é capaz de esgotar as possibilidades e encontrar compreensão precisa para todos os limites, ainda existentes no mundo moderno. Por um lado, existe o…

porque se constituiu como sistema baseado no observável; racionalista, pela ênfase na razão como possibilidade de desven 16 dar as leis naturais; mecanicista, porque se pautou na idéia do funcionamento regular do mundo, guiado por leis que poderiam ser conhecidas; associacionista, porque se baseou na concepção de que as idéias se organizam na mente de forma a permitir asso ciações que resultam em conhecimento; atomista, pela certeza de que o todo é sempre o resultado da organização de…