Conferencia De Dakar E A Formação De Professores

história da África e das culturas afro-brasileiras no currículo escolar do ensino fundamental e médio. Reconhecendo ser a escola um espaço privilegiado de formação do indivíduo para viver em sociedade como verdadeiro cidadão, questões como o respeito à diversidade e à historia da África; a valorização das contribuições dos afro-descendentes na formação do povo brasileiro; o resgate de personalidades negras que marcaram a história da luta dos negros no Brasil; o lugar ocupado pela…

MARLENE REIS DE SOUSA (Moçambique), RUI MANUEL TRINDADE SÉCA (São Tomé e Príncipe) e DÉLIA BELO (Timor-Leste) Versão original editada por WOLFGANG BENEDEK European Training and Research Centre for Human Rights and Democracy (ETC) (Centro Europeu de Formação e Investigação em Direitos Humanos e Democracia) Graz, Áustria © Ius Gentium Conimbrigae/Centro de Direitos Humanos Faculdade de Direito da Universidade de Coimbra (FDUC) Portugal Com o apoio de: Uma contribuição para a Rede de…

AGRADECIMENTOS À Universidade do Vale do Rio dos Sinos, pela oportunidade de realizar, mais que um sonho, um projeto de vida. Às pessoas que contribuem para a existência do Programa de PósGraduação em Educação: os gestores, as secretárias, os professores, os funcionários e, em especial, àqueles que lutam incessantemente para manter e desenvolver o Projeto do Observatório de Educação INEP/CAPES – Indicadores de Qualidade e Gestão Democrática, no qual sou bolsista. Sem estas pessoas,…

a abordagem curricular como objeto de atenção do MEC. Em cumprimento ao Artigo 210 da Constituição Federal de 1988, que determina como dever do Estado para com a educação fixar “conteúdo mínimos para o Ensino Fundamental, de maneira a assegurar a formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais”, foram elaborados e distribuídos pelo MEC, a partir de 1995, os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil/RCNEI, os Parâmetros…

Vieira de Melo - Coord. Eq. Rev. Linguística José Sérgio Antunes Sette - Coord. Eq. Tecnológica Apresentação Caro cursista, Transcorridos aproximadamente nove meses de curso, você teve oportunidade de aprofundar algumas discussões relativas à sua formação e ao seu quotidiano profissional, retomar conceitos, avaliar práticas, em síntese, repensar a coordenação pedagógica, seus objetivos e sua importância para o desenvolvimento da educação escolar como um todo. Depois de ter aprofundado…

ROSIANE DA SILVA NUNES UNESCO: PATRIMÔNIO CULTURAL IMATERIAL E SOCIOMUSEOLOGIA Orientador: Professor Doutor Mario C. Moutinho Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Faculdade de Ciências Sociais e Humanas Lisboa 2011 UNESCO: Patrimônio Cultural Imaterial e a Sociomuseologia Rosiane da Silva Nunes ROSIANE DA SILVA NUNES UNESCO: PATRIMÔNIO CULTURAL IMATERIAL E SOCIOMUSEOLOGIA Dissertação apresentada para a obtenção do Grau de Mestre em…

cujos resumos publicamos aqui. Nessa primeira edição do Encontro, demos espaço a pesquisadores vinculados, de diferentes formas, à nossa instituição. Todos os conferencistas, coordenadores de sessão e membros da comissão científica são ex-alunos, professores da casa ou interlocutores constantes do Curso de História. Vemos a pronta resposta aos nossos convites, tanto no que se refere a estes como aos pesquisadores inscritos para apresentação de comunicações, como uma prova do vigor da…

desenvolvimento de Angola Trabalho apresentado no Departamento de Relações Internacionais na Universidade Técnica de Angola para a obtenção do grau de Licenciado Sob a orientação do Professor Mestre Raimundo Imbuambua Capitão Agradecimentos Como nada na vida é fruto exclusivamente do trabalho de uma só pessoa, esta monográfia, sem…

das desigualdades sociais continua e até mesmo se acentua. Assim, indicase que reconverter o professor é um empreendimento que implica em reconverter as próprias instituições de formação docente ou os projetos institucionais por elas implementados. Desse modo, o propósito de reconversão profissional supõe a reconversão conceitual, ou seja, deve-se assumir que estamos frente ao colapso do conceito de professor, articulado ao colapso de uma determinada concepção de escola. No âmago desta…

de Mestre em Educação pelo Programa nível de mestrado da Universidade Federal de Roraima, em 15 de dezembro de 2012. Prof(a). Dr(a). ........... (INSTITUIÇÃO CAIXA ALTA) Coordenador(a) Apresentada à Comissão Examinadora, integrada pelos Professores: Prof(a). Dr(a). ........... Membro Efetivo (convidado) Prof(a). Dr(a). ........... Membro Efetivo (da instituição) Prof(a). Dr(a). ........... Orientador Membro Rio de Janeiro, 15 de dezembro de 2012.