Conclusão Isotonicos

............. 05 Desenvolvimento ........................................................................................... 07 Resultados ................................................................................................... 09 Conclusão ....................................................................................................... 11 Anexo .............................................................................................................. 13 03 Introdução

a isso chamamos de hemólise). OBJETIVOS Observar o comportamento da membrana da hemácia frente às diferenças de concentrações nos meios intra e extracelular. As hemácias serão submetidas aos seguintes meios: hipotônico, isotônico e hipertônico. MATERIAIS - microscópio; - tubos de ensaio; - lâmina; - lamínula; - pipeta volumétrica; - soro fisiológico; - água destlada; - pipea pasteur; - Becker - micropipeta; - NaCl (cloreto

é a favor do gradiente de concentração, não sendo necessário o gasto de energia pela célula. OBJETIVO O objetivo da aula prática foi analisar, com a ajuda de um microscópio, a membrana das hemácias após serem colocadas em um meio isotônico, hipotônico e um meio hipertônico. MATERIAS Soro fisiológico Béquer Balança Bastão de vidro Lâmina Lamínulas Pipeta de 10 microlitros Ponteiras amarelas Espátula Seringa Agulha Algodão Tubo de ensaio Luvas…

da membrana, usamos como modelo as hemácias (células vermelhas responsáveis pelo transporte de oxigênio no organismo). Pudemos identificar e observar que as hemácias não possuem núcleo, que tem uma forma abaulada. b) Hemácias em meio isotônico: No meio isotônico as hemácias ficaram em isotonia, ou seja, a velocidade das substâncias que entraram foi igual a das substâncias que saíram. O meio ficou em equilíbrio e pudemos identificar e observar com mais nitidez a morfologia das…

respectivamente, dependendo do sentido do transporte da água, se é do exterior ou do interior da célula. Nesta actividade laboratorial, a pétala de sardinheira foi preparada em 3 meios de montagem distintos, na solução de Ringer (meio de montagem isotónico relativamente ao meio intracelular), na solução de NaCl a 15% (meio de montagem hipertónico em relação ao meio interno da célula) e na água destilada (meio de montagem hipotónico em relação ao meio intracelular).…

.........6 1.4.3.Logomarca................................................................................................6 1.5 Público Alvo................................................................................................5 1.6.Conclusão do Trabalho..............................................................................6 INTRODUÇÃO No curso Técnico em Administração a disciplina de Marketing lançou um desafio…

Te2 - Te, onde: • Te = temperatura de ebulição da solução Te2 = temperatura de ebulição do solvente  Um exemplo de Ebulioscopia surge no preparo do café  Essa propriedade foi estudada pelo cientista francês François Marie Raoult (1830-1901)  Conclusão de François Marie Raoult  Esta é a relação entre o efeito ebulioscópico e a concentração da solução, mais conhecida como Lei de Raoult. TONOSCOPIA OU TONOMETRIA  A fórmula para o cálculo da Tonoscopia segue abaixo: • Δp = P2 – P,…

Trabalho de Bioquímica Analise de artigos sobre Isotônicos x atividades físicas ou exercício físico 1° ARTIGO Efeitos da reposição hidroeletrolítica sobre parâmetros cardiorrespiratórios em exercício e recuperação Conclusão da pesquisa sobre o artigo Este artigo verificou os efeitos da hidratação com bebidas isotônica durante e pós-atividade física submáxima e de longa duração, em jovens saudáveis. A verificação da frequência cardíaca, temperatura e peso corporal foram…

de camélia numa solução Hipertónica (cloreto de sódio)………………………………..……7 3º Observação ao m.o.c. de células de pétalas de camélia da passagem de solução Hipertónica para Hipotónica………………......9 Discussão de resultados…………………………………………………………..10 Conclusão………………………………………………………………………………..12 Bibliografia……………………………………………………………………………...13 Introdução No âmbito de disciplina de Biologia e Geologia de 10º ano, realizou-se uma actividade prático-laboratorial a partir da questão “ Em…

Procedimento---------------------------------------------------------------------------- 04 5- Resultados------------------------------------------------------------------------------- 04 6- Discussão-------------------------------------------------------------------------------- 06 7- Conclusão-------------------------------------------------------------------------------- 07 8- Bibliografia------------------------------------------------------------------------------ 07 3 1-…