Conclusão Grafo

a serem testadas são Curso, Avaliacao, Professor, todas estas pertencentes ao pacote Modelo. Já os métodos são aprovacao da classe Avaliacao e tipoBeneficio da classe Professor. Destacou-se o método aprovacao como sendo o mais complexo conforme o grafo abaixo. Para o teste do método aprovacao utilizou-se as técnicas de análise do valor limite conforme tabela abaixo. Teste unitário com JUnit Utilizando-se a ferramenta para teste de software JUnit juntamente com os casos…

controle de programas) e CPM (caminho crítico) onde inicialmente são dados conceitos básicos relativos a teoria de grafos. 2. ETAPA 2 Função Objetiva Min Z= 0,40x1 + 0,35x2+0,25x3 S.A Restrições Liga 2 0,25x1+0,15x2+0,60x3 20 x1 + x2 + x3 19 x1;x2;x3 0 CONCLUSÃO Nestas etapas juntamente com textos lidos, e relatórios / resumos elaborados, podemos finalizar o…

a noção de autômato finito determinístico através de um exemplo concreto e estudamos alguns outros exemplos que ocorrerão freqüentemente ao longo do livro. 1. Exercícios 1. Seja A um autômato finito determinístico. Quando é que ∈ L(A)? 2. Desenhe o grafo de estados e determine a linguagem aceita por cada um dos seguintes autômatos finitos. Em cada caso o estado inicial é q1 e o alfabeto é {a, b, c} (a) F1 = {q5 } e a função de transição é dada por: δ1 a b c q1 q2 q3 q4 q2 q2 q4 q4 q3 q4 q3 q4 q4 q5

estrutura de dados em sua fronteira. 4.1.3 - Técnicas de grafo de causa-efeito O grafo de causa-efeito é uma técnica de projetos de caso de teste que oferece uma representação precisa das condições lógicas e das ações a serem tomadas. A técnica segue quatro passos: 1. Condições de entrada e ações são relacionados para um módulo e um identificador é atribuído para cada um. 2. Um grafo de causa efeito é desenvolvido. 3. O grafo é convertido numa tabela de decisão. …

realizada na Faculdade de Ciências Integradas do Pontal, UFU como requisito parcial para aprovação na disciplina de Gestão da Cadeia de Suprimentos. Dedico este trabalho a todos aqueles que contribuíram de forma direta ou indireta para conclusão do mesmo. Agradeço primeiramente a Deus, a nossa família e amigos. RESUMO Este artigo foi realizado com o intuito de apresentar os resultados obtidos na aplicação de diferentes métodos de localização de múltiplas instalações…

.................3 2. INTRODUÇÃO..................................................................................................4 3. DESENVOLVIMENTO.......................................................................................5 4. CONCLUSÃO....................................................................................................6 5. BIBLIOGRAFIA.................................................................................................7 6. ANEXOS...................

Visão esquemática da busca bidirecional (Russel & Norvig, 2004) ....................................54 Figura 4.5 Topologia do espaço de estados de busca..............................................................................60 Figura 6.1 Grafo do autômato de estados finito correspondente a linguagem L1 = a(bc|de)(f|g)........76 Figura 6.2 Modelo correspondente em rede de Petri .............................................................................76 Figura 6.3 Inserção…

Ações do Modelo Externo que o Determina Modelo Interno Grafo de Operadores QbZ – Consulta 1 Expressão da Álgebra Telacional – Consulta 1 Expressão SQL – Consulta 1 Ciclo de Vida de uma Consulta QbZ Consulta QbZ Ilustrando Níveis do Zoom Semântico Modelo E-R Consulta 2: Exemplo de uma Consulta QbZ Grafo de Operadores QbZ – Consulta 2 Expressão da Álgebra Relacional – Consulta 2 Expressão SQL – Consulta 2 Consulta 3: Exemplo de uma Consulta QbZ Grafo de Operadores QbZ – Consulta 3…

têm demonstrado úteis para encaminhar essa problemática. Uma abordagem aplicada que pode ser importante para enfrentar a questão da implantação de projetos de múltipla competência sociológica encontra-se no uso adequado da teoria de redes em base de grafos,9 que aponta para constituição no interior dessas redes, de Centros de Atividades.10 Vejamos, então, o que seria um centro de atividades em agregações complexas de redes. Sociedade e Estado, Brasília, v. 22, n. 2, p. 401-433,…

para desenhar; problemas grafo-motores da escrita (forma da letra, pressão do traço, etc); escrita ilegível, lenta ou inconsistente; relutância em escrever; - Lentidão na aquisição das noções de espaço e tempo, domínio pobre de conceitos abstratos; dificuldade na planificação de tarefas; dificuldades na realização de tarefas acadêmicas, provas, etc; dificuldade de aquisição de novas aprendizagens cognitivas; problemas sociais. Sendo assim, chegou-se à conclusão de que, para melhorar sua