Conclusao Sobre Oratoria

prática interdisciplinar e nos conceitos de projeto integrador, as Oficinas de Debates e Produção do Conhecimento objetivam promover um conjunto de atividades de iniciação científica para desenvolver no acadêmico uma maior habilidade de escrita e oratória e o interesse e a capacidade para realização de pesquisas acadêmicas. Eixo Temático Projeto de Pesquisa Artigo Científico Seminários Colegiado do Curso Professores da disciplina Professores do Semestre…

dos textos com linguagens opaca e transparente, bem como a métrica do poema Nuda Puella – Luís Delfino. Na segunda parte desta ATPS iremos abordar a linguagem de um dos textos do século IX – Ilíada. Na terceira etapa proposta uma deliciosa reflexão sobre o Auto da Compadecida e os dias atuais do nordeste brasileiro. A quarta etapa a análise de um conto e um romance. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica enriquecida com pesquisas na internet.…

CARLOS HENRIQUE EXERCÍCIOS Você vai ler, a seguir, um trecho do Sermão da Sexagésima, um dos mais importantes de Vieira. Nesse sermão, o autor, ao mesmo tempo em que desenvolve a temática religiosa de costume, aproveita para também discorrer sobre a arte de pregar por meio dos sermões. O texto é um exemplo da grande habilidade de pregador de Vieira. “Fazer pouco fruto a palavra de Deus no Mundo pode preceder de um de três princípios: ou da parte do pregador, ou da parte do…

..................................... 4 INTRODUÇÃO ..................................................................................... 5 RESUMO ............................................................................................. 6 CONCLUSÃO ....................................................................................... 7 REFERÊNCIAS .................................................................................... 8

Sócrates era libertar-se. O filósofo grego, melhor do que ninguém, poderia, caso quisesse, convencer o grande júri de sua inocência e, por conseqüência disso, obter sua absolvição; mas ele não o fez. Ser absolvido representava a vitória de Atenas sobre ele. Significava o fim de tudo que ele pregou durante toda vida. Morrer para Sócrates, significava fechar, com chave de ouro, as portas de sua existência, toda voltada para o ensinamento filosófico, demonstrando que a vida sem liberdade de…

Sócrates se preocupava em pregar os seus ensinamentos deixando inclusive de segundo plano a sua família. Ao comentar sobre um fato ocorrido, o filósofo disse que as duas pessoas que haviam falecido eram seus discípulos e morreram porque se mantiveram em silêncio e não fizeram uso da razão. Sócrates levava as pessoas a pensar, refletir e aprender a buscar a verdade. Utilizava oratórias para o convencimento. A sociedade na sua época era pautada na crença aos deuses, suas leis eram de…

através de perguntas, conhecido como método socrático “Conhece-te a ti mesmo”. O método socrático consiste em uma prática, que utilizando um discurso caracterizado pela maiêutica, isso é induzir uma pessoa por seu próprio raciocínio, chegar a uma conclusão. Sócrates acreditava na imortalidade da alma. Não concordava com as idéias dos sofistas, pois estes aplicavam uma retórica, induziam ao conhecimento, enquanto Sócrates fazia as pessoas descobrirem sozinhas através da maiêutica. E…

São Bernardo do Campo Novembro de 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 6 2 A EVOLUÇÃO HISTÓRICA DA ARBITRAGEM 8 3 A ARBITRAGEM NOS ESTADOS UNIDOS.. 11 4 ERIN BROCKOVICH, UMA MULHER DE TALENTO 12 5 QUESTIONÁRIO SOBRE O FILME 13 6 BASE LEGAL 14 7 CONCLUSÃO 15 8 REFERÊNCIAS 16 9 ANEXOS ....................................................................................................................................17 RESUMO O presente trabalho visa analisar

família rica, e teve sua educação baseada nos grandes filósofos, poetas e historiadores gregos. Seu vasto conhecimento sobre a língua Grega que fez com que chegasse a condição de intelectual entre a elite romana tradicional. Cícero já intelectual, começou a carreira de advogado em Roma, porém, mudou-se para a Grécia e ampliou seus estudos de retórica, a fim de se aperfeiçoar na oratória, teve como mestres alguns dos melhores oradores e filósofos gregos. Aos 29 anos, regressa a Roma e…

concluir ‘y’ como conseqüência;  Uma exigência de coerência: visto que ‘x’ é assim, então é preciso que ‘y’ seja assim;  Uma exigência de que não haja contradição entre o que sabemos de ‘x’ e a conclusão ‘y’ a que chegamos.  A exigência de que, para entender a conclusão ‘y’, precisamos saber o suficiente sobre ‘x’ para conhecer por que se chegou a ‘y’. Heráclito e Parmênides  Dizia Heráclito:  “...que somente a mudança é real e permanência é ilusória...”.  “...o mundo é…