Conclusao Curso Competencias Basicas

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da Educação Brasileira”, sob orientação do professor-tutor a distância ANA PAULA BARRAMANSA SUMARÉ 2013

PEDAGÓGICO DO CURSO DE BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO SUMÁRIO Apresentação do Projeto 1. DENOMINAÇÃO DO CURSO PROPOSTO 5 2 CURSO DE BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO 5 2.1 OBJETIVO DO CURSO 5 2.2 PERFIL PROFISSIONAL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO 6 2.3 PROBLEMAS CENTRAIS QUE O EGRESSO DO CURSO DEVE ESTAR APTO A RESOLVER 6 2.4 COMPETÊNCIAS E…

FORMAÇÃO PELA ESCOLA/ TRABALHO DE CONCLUSÃO COMPETÊNCIAS BÁSICAS INCLUSÃO ESCOLAR Cursista: Cidade-Data 1. INTRODUÇÃO No presente momento quando se fala que estamos na era da…

Introdução………………………………………………………………………………………………….pág.3 • O que é a B1 Image?..........................................................................................pág.4 • Workshop de Introdução à Fotografia……………………………………………………pág.5 e 6 • Conclusão……………………………………………………………………………………………………pág.7 • Bibliografia………………………………………………………………………………………………....pág.8 Introdução Foi proposto pelo professor Carlos Alves na unidade…

CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS BACHARELADO UNOPAR - UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ SEPC - Sistema de Ensino Presencial Conectado Chanceler: Profa Elisabeth Bueno Laffranchi Reitora: Profa Wilma Jandre Melo Pro-Reitora de EAD: Profa Elisa Maria Assis Coordenação do Curso de Graduação em Ciências Contábeis: Prof. José Manoel da Costa Elaboração: Prof. José Manoel da Costa Diagramação: Léia Dias Saboia Coordenação Pedagógica: Profa Samira Kfouri Revisão Textual: Profa Ana Maria Valle

BIBLIOGRAFIAS CURSO DE RECURSOS HUMANOS- 3º SEMESTRE TERCEIRO SEMESTRE INTELIGÊNCIA COMPETITIVA BIBLIOGRAFIA BÁSICA AUTOR TÍTULO EXEMPLAR DISPONÍVEL NOTA 3 NOTA 4 NOTA 5 VALOR ABREU, Aline Franca Gestão integrada da inovação 09 OK 03 16 OK ANGELONI, Maria Terezinha Organizações do conhecimento 05 03 08 20 03 CARVALHO, Cristina Amélia O poder nas organizações 10 OK 02 15 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARES AUTOR TÍTULO EXEMPLAR DISPONÍVEL FALTA VALOR BAUTZER, Deise Inovação 02 01 HELENA,…

APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Graduação em Letras da Universidade Presidente Antônio Carlos – Campus II – Ubá – Minas Gerais, como requisito parcial à obtenção do grau de licenciado em Letras. Orientadora: Profª. Ilza Corrêa Ribeiro Ubá/MG 2006 TERMO DE APROVAÇÃO ANTONIO WAGNER DE VASCONCELLOS A INFLUÊNCIA DAS DIVERSAS INTELIGÊNCIAS NO DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM Este trabalho de conclusão de curso…

estratégias empresariais de uma organização. A Educação Corporativa consiste em um projeto de formação desenvolvido pelas empresas, que tem como objetivo “institucionalizar uma cultura de aprendizagem contínua, proporcionando a aquisição de novas competências vinculadas às estratégias empresariais” (Quartiero & Cerny, 2005, p.24). Segundo Jeanne Meister (1999), a Educação Corporativa é um “guarda-chuva estratégico para desenvolver e educar funcionários, clientes, fornecedores e…

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ CAMPUS TUCURUÍ PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO PLENA EM DE LICENCIATURA BIOLOGIA, TUCURUÍ/IFPA Tucuruí/PA Abril de 2.010 CAMPUS SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ CAMPUS TUCURUÍ EDSON ARY DE OLIVEIRA FONTES Reitor “pro-tempore” OTÁVIO FERNANDES LIMA DA ROCHA Pró-Reitor de Pesquisa DARLINDO…

superior • A disciplina se propõe a orientar a planejar a sua vida acadêmica, pessoal e profissional, ênfase no desenvolvimento das habilidades e competências necessárias ao sucesso de seu projeto de vida. • Aprender a aprender é essencial para o êxito acadêmico que pavimenta o sucesso profissional. • Problemas da Educação : carência de qualidade da Educação Básica, em especial do Ensino Médio. Desafio : Língua Portuguesa e Matemática. - 83% dos jovens avaliados ao final do ensino…