Conceito Senso Comun

elementos que possa inserir conceitos processuais sucessivos à sua origem e consequentemente apropriação. Na visão de Luckesi (2009.p. 14) o entendimento sobre o conhecimento se faz presente sempre que se tenta dar uma resposta para: o que é conhecimento? Esta surge naturalmente, no dizer do autor como “conhecimento é aquilo que aprendemos nos livros”; ou “aquilo que aprendemos com nossos professores, com nossos pais”. Naturalmente, essa compreensão se torna patenteada pelo senso comum,…

así, el profesor simplemente indica el trabajo y le pide que lea y hacer una especie de resumen. Un reto para los profesores es hacer que el estudiante un lector consciente de la importancia de saber cómo distinguir un texto literario de un texto común, mostrar al alumno que un texto puede tener varias lecturas, por lo que el estudiante sabe que es crítico al leer un texto comprender primero lo que llevó al autor a escribir, a qué hora la historia fue escrito para trabajar, ya que todos…

IV, V) Campo de atuação da Engenharia da Produção 4. Ser capaz de prever e analisar demandas, selecionar tecnologias e know-how, projetando produtos ou melhorando suas características e funcionalidade (II, V, XIV) 5. Ser capaz de incorporar conceitos e técnicas da qualidade em todo o sistema produtivo, tanto nos seus aspectos tecnológicos quanto organizacionais, aprimorando produtos, serviços e processos, e produzindo normas e procedimentos de controle e auditoria (VII, VIII) 6. Ser capaz de

O PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO E O PROFISSIONAL DE ENFERMAGEM EM UTI NEONATAL Maria do Carmo Guerra de Souza RESUMO O trabalho tem por objetivo analisar o processo de humanização dentro das UTI’s Neonatais e como este conceito vem sendo interpretado pelos sujeitos envolvidos, além de refletir a cerca do papel do profissional de enfermagem nesse processo de humanização dentro das UTI’s. A metodologia utilizada para o desenvolvimento deste foi baseada na revisão de literatura…

Educação Física tem um papel fundamental na Educação Infantil e Ensino Fundamental, pela possibilidade de proporcionar às crianças uma diversidade de experiências através de situações nas quais elas possam criar, descobrir movimentos novos, reelaborar conceitos e idéias sobre o movimento e suas ações. Além disso, é um espaço para que, através de experiências – com o corpo, com materiais e de interação social – as crianças descubram os próprios limites, enfrentem desafios, conheçam e…

acordo com Chiavenato (2003), essa teoria trouxe uma importante ruptura com relação às anteriores. Ela mostra a organização como sendo um sistema aberto que se relaciona com o ambiente e com outras organizações. A Teoria Estruturalista baseia-se no conceito de estrutura, que é um todo composto por partes que se inter-relacionam. Portanto, o todo é maior do que a simples soma das partes. O que significa que os sistemas organizacionais não são a mera justaposição das partes. De…

todas as perguntas da introdução, é necessário estudar o modo como nos relacionamos com os outros ao longo da vida e de que forma as interações que estabelecemos definem grande parte do que fomos e somos. Para isso, é imprescindível esclarecer o conceito de cognição social. A cognição social é o conjunto de processos que estão implícitos no modo como encaramos os outros, a nós próprios e na forma como interagimos. Procura conhecer o modo como os nossos pensamentos são afetados e…

Márcio Ezequiel Resumo. Este artigo aborda algumas questões concernentes ao tratamento teórico dado ao tema da pobreza em trabalhos historiográficos. A ambigüidade e a relatividade do termo pobreza e sua relação com antigos conceitos rediscutidos, como o de classe e o de representação, são alguns dos pontos enfocados. Palavras chave. pobreza; teoria; historiografia Poverty: a theoretical analysis ABSTRACT. This article deals with the issues of the theoretical treatment given to

passíveis de descrição matemática. Essa definição foi quase que totalmente criticada no século XX. Bachelard (1988) e Kuhn (1982) criticaram a cumulatividade do conhecimento científico, introduzindo conceitos como corte epistemológico e mudança de paradigma, respectivamente. Carnap (1988) abriu mão do conceito de verificabilidade, substituindo-o pelo de confirmabilidade. Popper (1975; 1999) estendeu as críticas à indução e à generalização, questionou os fundamentos epistemológicos do…

valorização do papel das Humanidades na formação médica, visando ao estabelecimento de uma relação médico-paciente pautada no cuidado e no respeito ao outro. Para atingir tais objetivos, é necessário que o estudante tenha oportunidade de apreender os conceitos de bioética ao longo de sua graduação, de forma que estes funcionem como ferramentas teóricas para tomadas de decisão ligadas às questões morais que porventura ocorram em sua vida profissional. Entre as possíveis estratégias…