VISAGISMO

visagismo Instituição:  ERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL S SENAC SÃO PAULO CNPJ: 03.709.814/0001-98 Data: 30 de novembro de 2006 Número do plano: 105 Área do plano: Imagem Pessoal Plano de curso para: Nome do curso: Habilitação Técnica de Nível Médio em Visagismo Carga horária: 800 horas Este plano de curso é válido para turmas iniciadas a partir de 15/12/2006, autorizado pela Portaria CEE/GP-486 de 15/12/2006. SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL – SENAC-SP – Rua Doutor Vila Nova, 228 – CEP 01222-903 – São Paulo – SP – www.sp.senac.br 1. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS A Habilitação Técnica de Nível Médio em Visagismo – Área Profissional de Imagem Pessoal – atende ao disposto na Lei Federal nº 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB); no Decreto Federal nº 5.154/04; na Resolução CNE/CEB nº 04/99 e no Parecer CNE/CEB nº 16/99, do Conselho Nacional de Educação; na Indicação CEE/SP nº 08/00, do Conselho Estadual de Educação de São Paulo; no Regimento das Unidades Educacionais Senac São Paulo e demais normas do sistema de ensino. O termo “visagismo” é derivado de visage, que em francês significa “rosto” ou “face”. Suas técnicas destinam-se a criar uma imagem pessoal adequada a cada pessoa, compatível com sua personalidade, indicando possibilidades de adaptações e correções para se obter a solução mais adequada a cada caso. O Visagismo apresenta interface com a Moda ao possibilitar a expressão individual …

11/03/2013 People Management Objetivos • • • • • Gerência de pessoas: individual e em grupo Seleção e retenção de pessoal Motivação pessoal Aspectos chave do trabalho em grupo People Capability Maturity Model 2 Pessoas • São o ativo mais importante de uma empresa. • Tarefas do gerente de projeto são essencialmente orientadas a pessoas. Se não há entendimento, há fracasso. • Gerenciamento falho de pessoas é um forte contribuinte para a falha de projetos. 3 1…

com as que serão desenvolvidas, conforme cada ano de seriação. Esta atividade chamada de retrato chinês possibilita ao aluno se descrever em poucos estímulos e ao professor conhecer seus alunos. Após a atividade a professora fará uma conversa cruzada com os alunos para melhor interação. Se eu fosse uma cor, seria? Por quê? Se eu fosse um animal, seria? Por quê? Se eu fosse uma música, seria? Por quê? Se eu fosse uma comida, seria? Por quê? Se eu fosse uma flor, seria? Por quê? Se eu…

Chegou a hora de trabalharmos a atividade colaborativa que valerá até 3,0 pontos na nota no 2º bimestre. Conforme descrito no Passo 2 da atividade, o objetivo deste fórum é estimular a troca de ideias entre os colegas e a construção do conhecimento na elaboração do relatório individual, aproveite esta oportunidade para compartilhar suas reflexões e análises acerca do material sugerido no Passo 1, além dos eventuais materiais encontrados por você que possam contribuir…

Chegou a hora de trabalharmos a atividade colaborativa que valerá até 3,0 pontos na nota no 2º bimestre. Conforme descrito no Passo 2 da atividade, o objetivo deste fórum é estimular a troca de ideias entre os colegas e a construção do conhecimento na elaboração do relatório individual, aproveite esta oportunidade para compartilhar suas reflexões e análises acerca do material sugerido no Passo 1, além dos eventuais materiais encontrados por você que possam contribuir…

visando pensar o aluno como um sujeito histórico e social, a disciplina de Artes para o Ensino Fundamental tem como elementos basilares a arte e a cultura e a arte e a linguagem. No Ensino Médio são apontadas três interpretações fundamentais da arte: arte e a ideologia, arte e o seu conhecimento a arte e trabalho criador. Essas abordagens da arte norteiam e organizam a metodologia, a seleção dos conteúdos e a avaliação na prática escolar. 1.1 Objetivo de estudo da disciplina de Arte: …

como o próprio nome diz, trata-se de um plano, e não de um planejamento, permitindo, assim, certa flexibilidade. Dessa forma, caberá a você, professor, após o período de conhecimento de seu grupo-classe, o que compreende os diferentes procedimentos diagnósticos, estudar este plano a fim de estabelecer o melhor percurso pedagógico junto a seus alunos, ou seja, elaborar o “planejamento” propriamente dito. Similarmente aos anos anteriores, os conteúdos apresentam-se divididos em conceituais…

MARKETING PESSOAL 1 - Fatores Críticos de Sucesso são alguns poucos fatores que fazem a diferença entre o nosso sucesso ou fracasso. A abordagem sistêmica na solução de problemas utiliza uma orientação sistêmica para definir problemas e oportunidades e desenvolver soluções. O estudo de um problema e a formulação de uma solução envolve atividades inter-relacionadas. Assim, como descobrir quais são os meus fatores críticos de sucesso? Assinale a alternativa correta. A - Fazendo perguntas,…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS ARTE MÚSICA – TERCEIRO PEDAGOGIA OBJETIVOS GERAIS DE ARTE PARA O ENSINO FUNDAMENTAL No transcorrer do ensino fundamental, o aluno poderá desenvolver sua competência estética e artística nas diversas modalidades da área de Arte (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), tanto para produzir trabalhos pessoais e grupais quanto para que possa, progressivamente, apreciar desfrutar, valorizar e julgar os bens artísticos de distintos povos e culturas…

| |e de tomadas de decisões melhores para determinados momentos da vida empresarial e pessoal, numa avaliação | |8. Coesão para a Contribuição | |crítica da realidade. | |9. Compromisso Convergente | | …