Como Promover O Sucesso De Todas As Crianças

tão só, dizer, que o nosso trabalho tem de ser feito sem perdas de tempo, avaliando as boas práticas e disseminando-as, com respeito pela nossa identidade e especificidades. É uma obrigação da escola dos nossos dias criar condições para que todas as crianças se sintam incluídas na comunidade escolar e recebam as respostas educativas adequadas às suas necessidades. A diversificação de ofertas educativas e estratégias inovadoras, bem como o recurso a meios auxiliares pedagógicos,…

líderes, capazes de descobrir suas forças internas para gerenciar mudanças e prosperar mesmo em meio a crises [...]” (COBRA, 2003, p. 22). É fundamental que os profissionais e empresas entendam que devem fazer todo o esforço possível para alcançar o sucesso empresarial através de suas vendas. Ao longo deste trabalho, vários aspectos são vistos sobre a empresa visitada, como: sua descrição, missão, código de ética, visão, valores, objetivos, estrutura organizacional, plano de marketing,…

Partindo da preocupação com estes indicadores Projeto de Evasão Escolar: Nota Zero, que objetiva formar uma trans-setorial envolvendo diversos atores sociais com o ideário promover coletivamente a inclusão escolar de forma que a educação seja concretizada não somente pelo ingresso do aluno, mas essencialmente pela sua permanência com sucesso. Para esta missão uniram-se Conselho Tutelar, Público, Poder Judiciário e Secretarias Estadual e Municipal de Educação com o intuito de…

educadores e crianças que são o elo de ligação entre duas realidades (Escola/Família) que se querem cada vez mais interligadas e cooperantes. Assim, é fundamental que haja um projecto em que duas partes se sintam envolvidas no mesmo objectivo comum: Qualidade de Vida. “A educação pré-escolar é a primeira etapa da educação básica, no processo da educação ao longo da vida” (in Orientações Curriculares, pag. 17) . Esta afirmação implica que se criem condições para que todas as crianças…

Caminhando de mãos dadas Criança com Trissomia 21 ----------------------------------------------------------------------------Projecto de investigação ÍNDICE Introdução..................................................................................................................... 5 Parte I Enquadramento teórico ............................................................................ 7 1. Perspectiva histórica da Trissomia 21 ..........................................................

nclusão não significa promover a adequação ou a normalização de acordo com as características de uma maioria e sim, a um significado de fazer parte conviver e não se igualar. A idéia fundamental de inclusão é a de adaptar o sistema escolar às necessidades dos alunos. A inclusão propõe um único sistema educacional de qualidade para todos os alunos, com ou sem deficiência e com ou sem outros tipos de condição atípica. A inclusão se baseia em princípios tais como: * a aceitação das diferenças

| | Curso: Administração Escolar e Supervisão Educacional | | | A Creche Pública, a Criança e a Família | |TEMA |

1. ÁREA DE CONCENTRAÇÃO Nos últimos anos tem vindo a ser dada uma maior atenção ao papel desempenhado pela avaliação na educação da infância. Esta mudança surge em consequência de uma nova forma de conceber a educação das crianças pequenas e da própria forma de entender o processo de avaliação, como elemento fundamental para a tomada de decisões e para o aperfeiçoamento das práticas educativas. Na perspectiva de Santos Guerra (2003), a avaliação é entendida como um caminho…

GARANTIAS INERENTES AO SER HUMANO PARA GARANTIR SUA DIGNIDADE, PROTEGENDO-O CONTRA O EXCESSO DO ESTADO E ESTABELECENDO UM MÍNIMO DE CONDIÇÕES DE VIDA. SÃO INDISSOCIÁVEIS DA CONDIÇÃO HUMANA. DIREITOS DOS HUMANOS “Direitos Humanos”:  Direito da Criança;  Do adolescente;  Do idoso;  Dos portadores de deficiência;  De minorias culturais ou políticas;  Dos policiais civis e militares;  Dos agentes prisionais, carcerários;  Dos que cometem algum tipo de crime; Relação Profissional…

necessidades dos usuários, e a área externa constitui um espaço especial, pois é composta por um pátio onde as crianças menores brincam e tomam banhos de sol, um outro pátio no jardim, uma quadra poli-esportiva e um parquinho infantil, que são ocupados de sempre de forma harmoniosa, visando integrar as diversas necessidades de formação e desenvolvimento das crianças. A instituição atende atualmente crianças de ambos os sexos com idades que variam entre zero a 4 anos e 6 a 11 anos de…