Como O Segundo Período Do Texto Apresenta Elipses Sua Compreensão Exige A Retomada De Informações Que Estão Explícitas No Primeiro Período

E, sempre atento/a às responsabilidades e exigências éticas da produção e socialização do conhecimento. A ciência é uma busca sistemática, rigorosa e “de conjunto” do conhecimento. É sistemática, porque exige método, uma metodologia, um caminho definido e sempre perseguido. É rigorosa, porque exige esforço, disciplina, veracidade. É “de conjunto”, porque não é conquista de um ou de poucos: o conhecimento científico é concomitante, sincrônico, composto, acumulado, complexo. É soma dos…

1 Apostila 1: 2º semestre de 2015 Disciplina: Estudos de linguagem II Professoras: Drª. Mírian dos Santos Ms. Ana Carolina de Faria Silvestre Rodrigues I QUESTÕES DE TEXTO 1.1 Ruídos na comunicação Quando algum dos elementos não está completamente integrado ao processo da comunicação ou ocorre algum tipo de interferência, aparecem os ruídos na comunicação. Podem ser fatores externos à comunicação, físicos ou não, que impeçam que a ideia

APRESENTAÇÃO O projeto que ora se apresenta, constitui o Plano de Ações a serem desenvolvidas pelos professores da Escola Municipal “Nilo Peçanha”, tendo em vista a importância do ato de ler. O projeto destina-se a execução de várias atividades voltadas para a motivação e hábitos constantes de leitura. Todas as ações previstas neste plano, bem como as não previstas, mas que se mostrarem necessárias, serão executadas, visando primordialmente atender às necessidades dos alunos em…

de compreensão, vocabulário e gramática, embora não tenham sofrido alterações na sua distribuição com o correr dos anos, têm privilegiado principalmente as questões que enfocam mais os recursos lingüísticos necessários para a leitura do texto; b) a proposta do manual do candidato da UFRGS está em contraste com o que se pôde observar na análise das provas, visto que aponta para um modelo interativo de leitura, enquanto na prática enfatiza um modelo autônomo de leitura, onde o sentido do…

Interpretação de Texto Profª Maria Tereza Interpretação de Texto Professora: Maria Tereza Faria www.acasadoconcurseiro.com.br Edital: Leitura, compreensão e Interpretação de Texto – Compreensão global do texto. Estruturação do texto: recursos de coesão. Significação contextual de palavras e expressões. Informações literais e inferências possíveis www.acasadoconcurseiro.com.br Aula 1 Procedimentos Observação de 1. Fonte bibliográfica e gênero textual Efeitos de Chernobyl…

utilização, decifração e interpretação. Uma das razoes pelas quais elas podem então parecer ameaçadoras é que estamos no meio de um curioso paradoxo: por um lado, lemos as imagens de um que nos parece perfeitamente natural, que -9- aparentemente não exige qualquer aprendizagem e, por outro, temos a sensação de ser influenciados, de modo mais inconsciente do que consciente, pela perícia de alguns iniciados que nos podem manipular submergindo-se da nossa ingenuidade. Nem uma nem…

LÍNGUA PORTUGUESA 1 COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS DE GÊNEROS VARIADOS. O primeiro passo é memorizar o nome do autor e a edição do livro, fazer um folheio sistemático: ler o prefácio e o índice (ou sumário), analisar um pouco da história que deu origem ao livro, ver o número da edição e o ano de publicação. Se falarmos em ler um Machado de Assis, um Júlio Verne, um Jorge Amado, já estaremos sabendo muito sobre o livro. É muito importante verificar estes dados para enquadrarmos o…

v2/v1. Considere desprezível a resistência do ar. Resposta: 04 Justificativa: Em um movimento uniformemente variado, a relação entre deslocamento e velocidade é dada por (vy)2 = (v0y)2 + 2a∆y. Para o primeiro trecho de queda tem-se 2 2 2 (v1) = (0) + 2gh ⇒ (v1) = 2gh. Para o segundo trecho de queda tem-se (v2)2 = (0)2 + 2g16h ⇒ (v2)2 = 32gh ⇒ v2/v1 = 4. 04. Uma bolinha de borracha, de massa m = 0,1 kg, é liberada a partir do repouso de uma altura h1 = 3,2 m. Ela…

UNIP COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO PROF.ª Leila Mahfuz Monteiro 2015/2 UNIDADE 1: AS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO DE TEXTO PRÉ – QUESTIONAMENTO: 1. Que condições você julga necessárias para a produção de um texto? 2. Onde está o sentido de um texto: no leitor, escritor, no próprio texto ou contexto? 3. Que relação se torna necessária entre escritor e leitor para a leitura de um texto? Ao ler a mesma fábula que foi escrita por autores diferentes, em épocas diferentes, tente dar a moral…

indispensável. Mas, para além de conhecer profunda e abrangentemente o tema, é igualmente importante dominar as convenções e estudar a tradição narrativa – por exemplo, os géneros consolidados ao longo do tempo ou as tendências dominantes num determinado período. Por fim, uma vez que as narrativas se centram e giram em torno de personagens e das suas vidas, é importante igualmente conhecer as personagens. Para tal, a observação de pessoas no quotidiano ou o estudo de figuras típicas pode…