Introdução a EAD

aprendizagem que dispensa a correção manual do professor, funcionando de forma automatizada, ou seja, ao responder a atividade, automaticamente o sistema corrige e gera as notas de imediato. Trata-se da ferramenta: a. envio de arquivo(tarefa) b. fórum c. glossário d. nenhuma das alternativas e. questionário 3. Está presente no Ambiente Virtual de Aprendizagem, ferramenta colaborativa permite que os participantes criem e atualizem uma lista de definições como em um dicionário. É possível criar automaticamente links nos textos da disciplina que levam aos itens definidos na ferramenta colaborativa. Trata-se da ferramenta: a. questionário b. nenhuma das alternativas c. fórum d. glossário e. envio de arquivo(tarefa) 4. Atividade de comunicação síncrona, ou seja, é uma conversa de tempo real. Para que essa conversa aconteça, os participantes devem se conectar no espaço reservado no Ambiente Virtual de Aprendizagem nos horários e datas previamente agendados. Este espaço no AVA é chamado de sala de bate papo. Estamos falando da ferramenta: a. questionário b. glossário c. fórum d. nenhuma das alternativas e. chat 5. Estudar em um Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA é basicamente... a. É só pra mim bater-papo com os colegas e de vez quando fazer atividades. b. Ter acesso a livros, apostilas, webaulas, postar nos foruns de discussão, realizar leituras, reflexões e principalmente fazer as atividades propostas. c. Ficar…

aprendizagem que dispensa a correção manual do professor, funcionando de forma automatizada, ou seja, ao responder a atividade, automaticamente o sistema corrige e gera as notas de imediato. Trata-se da ferramenta: a. envio de arquivo(tarefa) b. fórum c. glossário d. nenhuma das alternativas e. questionário 3. Está presente no Ambiente Virtual de Aprendizagem, ferramenta colaborativa permite que os participantes criem e atualizem uma lista de definições como em um…

que dispensa a correção manual do professor, funcionando de forma automatizada, ou seja, ao responder a atividade, automaticamente o sistema corrige e gera as notas de imediato. Trata-se da ferramenta: a. envio de arquivo(tarefa) b. fórum c. glossário d. nenhuma das alternativas e. questionário 3. Está presente no Ambiente Virtual de Aprendizagem, ferramenta colaborativa permite que os participantes criem e atualizem uma lista de definições como em um dicionário. É possível…

que dispensa a correção manual do professor, funcionando de forma automatizada, ou seja, ao responder a atividade, automaticamente o sistema corrige e gera as notas de imediato. Trata-se da ferramenta: a. envio de arquivo(tarefa) b. fórum c. glossário d. nenhuma das alternativas e. questionário 3. Está presente no Ambiente Virtual de Aprendizagem, ferramenta colaborativa permite que os participantes criem e atualizem uma lista de definições como em um dicionário. É possível…

desenvolver estratégias de formação dos professores e proporcionar aos centros educativos condições de adquirir recursos tecnológicos e assessoramento para saber utilizar as TIC e poder, assim, refletir sobre as implicações econômicas, ideológicas, políticas e culturais da tecnologia em nossa sociedade. Ao se falar em novas tecnologias, queremos, conforme Kenski (2008), referir-nos aos processos e produtos relacionados com os conhecimentos provenientes de eletrônica, da microeletrônica…

Revista de Educação, Vol. XVIII, nº 1, 2011 | 23 - 47 AUTO-EFICÁCIA E SATISFAÇÃO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES: COLOCANDO OS CONSTRUTOS EM RELAÇÃO NUM GRUPO DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO E SECUNDÁRIO Neuza Pedro Instituto de Educação da Universidade de Lisboa AUTO-EFICÁCIA DOS PROFESSORES: INTRODUÇÃO AO CONCEITO No campo de investigação da Psicologia Humana, o conceito de auto-eficácia surge como construto científico distintamente tutelo por duas abordagens teóricas,…

JANAÍNA SANTOS BATISTA UTILIZAÇÃO DO GOOGLE DOCS INTEGRADO À PLATAFORMA MOODLE NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA (RE)ESCRITA PONTA PORÃ - MS 2014 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO DO SUL - IFMS CAMPUS PONTA PORÃ - CPPP ESTEIC JANAÍNA SANTOS BATISTA UTILIZAÇÃO DO GOOGLE DOCS INTEGRADO À PLATAFORMA MOODLE NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA (RE)ESCRITA Monografia final, apresentada ao Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul - IFMS,…

ASPECTOS HISTÓRICOS................................................................................. 33 4.3. REGIMENTO INTERNO..................................................................................... 36 4.4. DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO DAS AULAS ................................................. 42 4.5. QUESTIONÁRIOS ............................................................................................. 43 4.5.1. QUESTIONÁRIO DOS ALUNOS…

de Didáctica e Tecnologia Educativa 2010 Carla Sofia Fernandes Interacções em Comunidades de Prática online Rosa sobre a avaliação i ii Universidade de Aveiro Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa 2010 Carla Sofia Fernandes Interacções em Comunidades de Prática online Rosa sobre a avaliação Um estudo de caso envolvendo professores de ciências Dissertação apresentada à Universidade de Aveiro para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do…

OS DESAFIOS DA CAPACITAÇÃO EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Marcio Caldas Pós-Graduação em Formulação e Gestão de Recursos Públicos - Universidade Estadual do Centro Oeste UNICENTRO. Angelita Maria de Ré Docente da Universidade Estadual do Centro-Oeste, UNICENTRO, Departamento de Ciência da Computação. www.unicentro.br RESUMO Este trabalho tem por objetivo analisar o preparo dos Professores das Escolas Estaduais na área de abrangência do Núcleo Regional de Educação de…