TCA 2 ETAPA

Este trabalho apresenta um pouco do que foi por mim aprendido no decorrer da segunda etapa do Curso de Licenciatura em Letras Português/Inglês, através dos conteúdos ensinados e também pelas experiências da vida pessoal e acadêmica. Palavras-chave Planejamento escolar, literatura, histórias, pedagogia, inglês instrumental, história da linguagem. Introdução Este trabalho tem como objetivo apresentar minha visão do curso de Licenciatura em Letras na modalidade de Ensino a Distância e informar minha opinião a respeito de tudo o que foi visto até aqui. Boa leitura! O Contexto da obra literária Dou início a este trabalho falando sobre o conteúdo visto na disciplina de literatura nesta segunda etapa. Fiquei muito animado com os temas abordados, pois tocou direto no ponto da literatura que eu amo de paixão, que é a viagem através das palavras, das histórias fascinantes, das obras de Monteiro Lobato, as magníficas histórias da Turma do Gordo de João Carlos Marinho a qual eu li toda a coleção; os livros de histórias infanto-juvenis! No ensino fundamental eu era um rato de biblioteca e fui crescendo assim, sempre lendo no mínimo 2 livros por semana. Os benefícios que a leitura trouxe na minha vida são de extrema importância pois contribuíram muito na minha decisão de optar pela formação superior de licenciatura em Letras. Aprendi muitas palavras novas e ainda é possível aprender hoje em dia, pois as palavras possuem diversos sinônimos que podem ser usados nas variadas formas…

2011-2012, na Escola E.B 2,3 de Lousada, em Lousada, no distrito do Porto, ir além do ensino de unidades lexicais e planificar atividades de ensino-aprendizagem de colocações. Os alunos alvo foram sobretudo alunos do nono A (apenas foi lecionada uma aula a uma turma de oitavo). Deste modo, ao longo das páginas seguintes apresentarei uma primeira parte teórica sobre o ensino-aprendizagem das colocações, na qual incluirei, resumidamente, o que até agora se estudou desde o ponto de…

prévias do sujeito leitor. É um meio que poderá conduzir o leitor a resolver um problema prático, responder a um objetivo concreto ou a uma necessidade pessoal. Portanto, para que o leitor possa fazer o uso social da leitura não bastará apenas que ele seja alfabetizado, no sentido de apenas ter adquirido as habilidades necessárias para saber decodificar a linguagem escrita, porém se faz necessário que além de ser alfabetizado ele seja também letrado. Segundo Soares (1999),…

Teoria Behaviorista-estrutural MYLES, 2004) ou empirista (DILLER, 1969) teve como sustentáculo a psicologia behaviorista e a lingüística estrutural. Não existe um proponente específico e nem uma formulação teórica de aquisição, propriamente dita, mas princípios lingüísticos e psicológicos que tentam explicar a aprendizagem e fornecer orientações sobre seu ensino. Tanto é assim que a maioria dos livros sobre aquisição (ELLIS, 1985; LARSEN-FREEMAN E LONG, 1991/ McLAUGHLIN, 1987, dentre…

diante da tendência mundial, adotou ____________________, cem anos depois implantou ____________________ e atualmente trabalha a partir do bilingüismo. Considerando seu aprendizado sobre as principais abordagens de ensino e anal­isando o enunciado acima, a alternativa que melhor completa as lacunas é: a) Ao Método Oral; o Método Visual; o Bi­linguismo. b) Ao Oralismo; a Língua de Sinais; o Bi­modalismo. c) Ao Bilinguismo; o Bimodalismo; o Oral­ismo. d) Ao Método Visual; o…

além dos aspectos que têm a ver com os sons do português, a escrita do português envolve também aspectos morfológicos, gramaticais e textuais. Cuidaremos, aqui, apenas dos primeiros aspectos, os fonológicos, sem, é claro, pensar que outros fatores não estejam igualmente envolvidos no aprendizado da escrita e que esses fatores não sejam igualmente importantes. O Caderno foi organizado em cinco seções: 1. Como é que as crianças aprendem a escrever? 2. Sistemas de Escrita 3. Os sons do…

1 Concepção de linguagem Provocação Você ensina Língua Portuguesa ou Práticas de Linguagem? Se você estiver alinhado com as atuais concepções de linguagem, deve ensinar os alunos a pôr em prática a linguagem, formando cidadãos leitores e escritores de uma cultura em que a escrita é predominante. Com base nas pesquisas desenvolvidas pelo filósofo russo, Mikhail Bakhtin, essas concepções têm como peças-chave a relação interpessoal, o contexto de produção dos textos, as diferentes…

com a teoria e prática. Têm como, base os estudos de Piaget, Vygostky, que permiti o aprendizado por meio da vivência do aluno, considerando o meio em que ele está inserido. Tem como objetivo principal sintetizar o que foi estudado, para poder ser desenvolvido o que foi aprendido, onde o professor possa refletir sobre o seu fazer pedagógico, refletindo no seu método de aprendizagem e de formação profissional, levando em consideração a reflexão crítica de todo o processo. O presente…

A regra gramatical orienta quanto ao plural de substantivos terminados em Z: acrescentar ER. Exemplos: nariz-narizes; avestruz-avestruzes; matriz-matrizes etc Sendo assim, o plural de gravidez é…GRAVIDEZES. Não há o que temer ou errar. Até a próxima semana! Como memorizar de forma eficaz Olá! Pesquisas realizadas em neurociência demonstram que o cérebro memoriza com muito mais eficácia pela repetição. Nesse sentido, o psicólogo inglês, criador do mind maps (mapas mentais) e…

significam (LYONS, 177, p. 84). E o que exatamente elas significam (coisas, pensamentos, conceitos, imaginação) é chamado de seu significado. Desse modo, utilizaremos “significação” como sendo uma relação, sempre cientes de que não há forma definitiva nem garantida de se dizer quais são as duas partes desta relação, uma vez que o significado, numa ponta, não é sempre o mesmo tipo de coisa. Ilari e Geraldi (2006, p. 5), ao introduzirem sua obra sobre semântica, apontam essa realidade:…