Coesão Sequencial Exercícios Correção

uso da língua, as estratégias de leitura, a articulação dos parágrafos nos textos e os aspectos da coerência e da coesão, inserindo, ainda, temas políticos, sociais e econômicos contemporâneos, aderentes à área específica da carreira. OBJETIVOS: Desenvolver no aluno competências para o uso da língua escrita e falada, as habilidades e estratégias de leitura e o uso de coerência e coesão nos textos escritos. METODOLOGIA DE ENSINO: Aulas expositivas, Conexão Saber, trabalhos…

ENTRE A LÍNGUA ESCRITA E A FALADA Língua Escrita • Palavra gráfica; • É mais objetiva; • É possível esquecer o interlocutor; • É mais sintética; • A redundância é um recurso estilístico; • Ganha em permanência; • Mais correção na elaboração das frases; • Evita a improvisação; • Pobreza de recursos não-linguísticos; • Uso de letras, sinais de pontuação; • É mais precisa e elaborada; • Ausência de cacoetes linguísticos e vulgarismos; • O…

PORTUGUÊS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCÍCIOS – CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Apresentação do Professor Caro Aluno, Sou o professor Albert Iglésia. É com imensa satisfação que me aproximo de você. Neste primeiro contato, gostaria de falar um pouco sobre minha formação e minha experiência no ensino de Língua Portuguesa para concursos. Sou graduado em Letras (Português/Literatura) pela Universidade de Brasília (UnB) e possuo especialização em Língua Portuguesa pelo…

pesquisa, procuraremos refletir sobre os termos integrantes da oração, levando em conta os níveis da hierarquia sintática, do mais amplo para o mais restrito, observando como esses elementos se organizam e se articulam. Este trabalho corresponde a um exercício de Análise Sintática, estudo esse que para Batista (2011), tem por objetivo captar a natureza do comportamento sintático (das estruturas e relações sintáticas), analisando as possibilidades de expansão e também de restrição,…

interpretação e produção de comentário crítico. Resumo de texto de revista especializada; Comunicação oral e escrita; Uso dos "porquês"; correção dos exercícios. Apresentação oral dos resumos de notícias; Acentuação: regras e exercícios. Explicação e produção do Boletim Informativo;Estrutura do texto científico; referência bibliográfica. Curriculum; Crase: regras e exercícios. Revisão de conteúdo. ENTREGA DO BOLETIM INFORMATIVO Carta de Apresentação; Concordância Nominal. Leitura de obra…

........ Coerência textual .................................................................................................. Textos e atividades ................................................................................................. Coesão textual ...................................................................................................... Textos e atividades .................................................................................................…

Quadrinhos. Parágrafo. Conceito e características. 11 Concordância nominal e atividades. 18 Feriado. 25 Avaliação do 1º Bimestre (PB1) -0 a 10 28 Abril 09 Socialização das notas e entrega das notas. Função de linguagem. Coesão textual. Atividades em grupo avaliativa. 16 Coerência textual. 23 Resumo/Resenha/Fichamento. 30 Concordância verbal e atividades. 06 Argumentação e seus tipos. 13 11 Atividade avaliativa individual–…

competências de caráter ético - valorativo, complementando o processo iniciado na Instrução Básica; d. Desenvolver capacidades e comportamentos, centrados nos contextos funcionais e organizacionais; 104. e. Promover o desenvolvimento da identidade e coesão do pessoal da Força Aérea. f. Desenvolver comportamentos específicos e diversificados dirigidos ao saber - agir. Finalidade. Definir o programa do CFO/RC/TMMT ministrado no Centro de Formação Militar e Técnica da Força Aérea. …

docente realiza a correção dos exercícios que os alunos fizeram em casa, esses exercícios são da apostila utilizada nas aulas de português, os alunos ficam a vontade para lerem suas respostas e a professora organiza para que todos que queiram tenham a oportunidade de contribuir, assim que discutem a questão ela escreve uma resposta no quadro para exemplificar e para que os que não conseguiram fazer possam responder em seus respectivos cadernos. A apostila é seguida de forma sequencial e…

estava aborrecido por ter perdido a hora do teste e porque seu pai não o esperou. Correção: Ricardo estava aborrecido por ter perdido a hora do teste e por seu pai não tê-lo esperado. Ricardo estava aborrecido porque perdeu a hora do teste e porque seu pai não o esperou. Paralelismo gramatical b) Manda-me notícias de minha prima Isoldina e se meu pai resolveu aquele problema que o atormentava. Correção: Manda-me notícias de minha prima Isoldina e descobre se meu pai…