Ciências Sociais Para Aprender E Viver Cultura

a educação na pós-modernidade com enfoque na crise das instituições e da necessidade de se compreender tais crises a partir de uma percepção histórica – social dinâmica e mutável, a escola seja qual for o grau de ensino, seja ela pública ou particular, relaciona-se com seres humanos a quem deseja educar; ao mesmo tempo ela tem uma função social a ser cumprida, por isso a escola se empenha em participar do meio sócio-histórico-temporal onde está inserida interferindo e, ao mesmo tempo…

apresentar uma abordagem da contribuição do conhecimento da Filosofia Moral para o processo de formação do educador, nesta aula introdutória partiremos do argumento de que os valores sociais não são essências do comportamento humano; isto é, são relativos, podendo ser alterados conforme a época e o grupo social. Com o propósito de abordar o conteúdo que será exposto nas aulas seguintes, descrevendo, assim, um panorama geral da disciplina, veremos, inicialmente, a distinção entre o…

aspectos relativos ao processo de formação da sociedade contemporânea, o papel da cultura, da diversidade cultural e do multiculturalismo, assim como a relação das políticas de inclusão e de exclusão à luz da formação da política educacional. • Analisar criticamente sobre o multiculturalismo e as implicações práticas de uma abordagem cultural no contexto educacional. • Refletir sobre o convívio dos diferentes grupos sociais: (raça e gênero) na escola EMENTA: Conceito de…

DA EDUCAÇÃO. A Educação é um campo do conhecimento humano composto por saberes de inúmeras áreas, notadamente das ciências sociais. Filosofia, História, Psicologia, Sociologia e outras lhe fornecem as bases conceituais, os pressupostos filosóficos e os conteúdos ideológicos. Quando pensamos em educação é inevitável discutir seu papel socializador e seu aspecto representativo da cultura. O que implica em analisar os fundamentos históricos e filosóficos, já que a educação, em si, só é…

DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. Educação e Diversidade Educação de Jovens e Adultos Pesquisa e Prática Profissional – Diversidade Cultural EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: PROCESSO DE CONSTRUÇÃO SOCIAL DOS SUJEITOS E A…

até morta pelas ciências de que se alimenta. Tais ciências, instaladas em parte nos bacharelados e em parte nas licenciaturas, esmagam, oprimem, diminuem o espaço pedagógico. Matam sua razão de existir quando deveriam enriquecê-la. Tímida, a pedagogia encolhe-se. As avaliações da CAPES, a corrida desenfreada pela produção nos cursos de Pós-Graduação, os trabalhos de conclusão de curso, negligenciam o núcleo duro da Educação Física, que é a pedagogia. Trata-se de ensinar e aprender, de…

na figura do educador, que é capaz de mediar o social e o cultural. Quando se trata de alunos, limitar-se ao ato natural de ouvir e ver é praticamente insignificante, pois, não existe prazer nem participação afetiva, então, há pouco para se indagar. Por isso o olhar do educador tem que ser espontâneo, dependendo, é claro, da intenção que lhes é atribuída. Pretende-se com esse ver que foge do comum, evidenciar que é o educador que precisa aprender a olhar a vida, o ato de educar e o…

Curso de Licenciatura em Ciências Humanas – CLCH Campus de Imperatriz Disciplina: Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação Professor: Edson Ferreira da Costa QUESTIONÁRIO: O que é educação - Carlos Rodrigues Brandão 01 - DE QUE FORMA A EDUCAÇÃO AUXILIA NO PROCESSO DE ORGANIZAÇÃO DE UM POVO? R - Quando um povo alcança um estágio complexo de organização de sua sociedade e de sua cultura; quando ele enfrenta, por exemplo, a questão da divisão social do trabalho e,…

CRÍTICA: APRENDER A PARTIR DO CONFLITO E AGIR EDUCATIVAMENTE” Trata-se de uma resenha crítica, que tem por objeto a obra “Aprender a partir do Conflito: conflitologia e educação”, organizada por Eduard Vinyamata e debruça-se exclusivamente sobre a seção “Compreender o Conflito e agir Educativamente”. Orientadora Prof. Ms Joséli Fiorin Gomes Santa Maria, agosto de 2008. 2 “RESENHA CRÍTICA: APRENDER A PARTIR DO CONFLITO E AGIR EDUCATIVAMENTE” EDIÇÃO APRECIADA VINYAMATA, Eduard.…

RESUMO Reflexão sobre a educação no século XXI com enfoque especial à educação dos bibliotecários. Destaca os quatros pilares básicos e essenciais, preconizados pela Unesco, a um novo conceito de educação: aprender a conhecer, aprender a viver juntos, aprender a fazer e aprender a ser. Apresenta as ponderações elaboradas por Morin , a pedido da Unesco, que poderão melhorar a educação do futuro. Com base em tais fundamentos, discute o papel e a formação do bibliotecário no século XXI. Declara